<h3>Syfte</h3>
<p style="box-sizing: border-box; color: #262626; font-family: &amp;quot; source sans pro&amp;quot;,sans-serif; font-size: 1.11em; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; line-height: 1.4; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; word-spacing: 0px; margin: 11px 0px 0px 0px;" align="left">Genom undervisningen i &auml;mnet matematik ska du ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<p>&nbsp;</p>
<ul style="box-sizing: border-box; color: #262626; font-family: &amp;quot; source sans pro&amp;quot;,sans-serif; font-size: 1.11em; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; line-height: 1.4; margin-bottom: 1em; orphans: 2; padding-left: 1em; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0.8em;">formulera och l&ouml;sa problem med hj&auml;lp av matematik samt v&auml;rdera valda strategier och metoder,</li>
<li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0.8em;">anv&auml;nda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,</li>
<li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0.8em;">v&auml;lja och anv&auml;nda l&auml;mpliga matematiska metoder f&ouml;r att g&ouml;ra ber&auml;kningar och l&ouml;sa rutinuppgifter,</li>
<li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0.8em;">f&ouml;ra och f&ouml;lja matematiska resonemang, och</li>
<li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0.8em;">anv&auml;nda matematikens uttrycksformer f&ouml;r att samtala om, argumentera och redog&ouml;ra f&ouml;r fr&aring;gest&auml;llningar, ber&auml;kningar och slutsatser.</li>
</ul>
<h3>Under h&ouml;stterminen ska du f&aring; l&auml;ra dig</h3>
<p>Taluppfattning och tals anv&auml;ndning</p>
<div class="row">
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<ul>
<li>Skriva siffrorna r&auml;tt och arbeta med talen 1-20</li>
<li>Naturliga tal 0-20, siffra, tal, antal</li>
<li>Markera p&aring; tallinje 0-20</li>
<li>Begreppen fler och f&auml;rre&nbsp;</li>
<li>Tecken =,&lt;, &gt; (lika med, mindre &auml;n och st&ouml;rre &auml;n)</li>
<li>Uppdelning av talen&nbsp;</li>
<li>Textuppgifter&nbsp;</li>
<li>Ental, tiotal</li>
<li>Pengar 0-20</li>
<li>Addition, talkompisar, addition med tre termer, samt p&aring; tallinje</li>
<li>Subtraktion, med tv&aring; eller tre termer samt p&aring; tallinje</li>
<li>Sambandet mellan addition och subtraktion</li>
</ul>
<p>Algebra</p>
<ul>
<li>Likamedtecknets betydelse (likhetstecken)</li>
<li>Vilken term saknas 2+__=3</li>
<li>Forts&auml;tta ett geometriskt m&ouml;nster&nbsp;</li>
</ul>
<p>Geometri</p>
<ul>
<li>Tangram</li>
<li>Kvadrat, cirkel, triangel och rektangel</li>
<li>Rita av enkla figurer fr&aring;n rutsystem</li>
</ul>
<p>Sannolikhet och statistik</p>
<ul>
<li>Stapeldiagram, fylla &nbsp;i, j&auml;mf&ouml;ra, samtala om resultat och slutsats</li>
</ul>
<p>Probleml&ouml;sning</p>
<ul>
<li>Pengar, r&auml;kna ut summan och hur mycket som &auml;r kvar</li>
<li>G&ouml;ra r&auml;kneber&auml;ttelser</li>
<li>L&auml;ngd, vikt</li>
<li>Symmetri</li>
<li style="text-align: left;">Formulera matematiska uttryck utifr&aring;n en r&auml;kneber&auml;ttelse</li>
</ul>
<p style="text-align: left;">Klockan:</p>
<ul>
<li style="text-align: left;">Hel timme</li>
<li style="text-align: left;">Halv timme</li>
<li style="text-align: left;">M&auml;ta tid</li>
</ul>
</div>
</div>
</div>
<h2>Hur ska vi l&auml;ra oss detta?</h2>
<p>Du ska f&aring; arbeta laborativt, delta i diskussioner, spela spel samt f&auml;rdighetstr&auml;na i din arbetsbok och med hj&auml;lp av olika digitala l&auml;romedel.&nbsp;</p>
<h2>Vad som kommer att bed&ouml;mas:</h2>
<p>I slutet av varje kapitel g&ouml;rs ett summativt prov.&nbsp;<br />Det vi arbetar med under h&ouml;stterminen ligger till grund f&ouml;r att n&aring; kunskapskraven i&nbsp;&aring;k 3 (se nedan).</p>
<p>Vi kommer att genomf&ouml;ra Skolverkets bed&ouml;mningsst&ouml;d: Taluppfattning i Matematik. Under h&ouml;stterminen muntligen.&nbsp;</p>
<h2>Hur du f&aring;r visa vad du kan:</h2>
<p>I&nbsp;det dagliga arbetet.</p>
<p>Genom att "prata matematik" (kommunicera) i halvklass, grupper eller par. Ibland sker detta i helklass.</p>
<p>Genom att g&ouml;ra ett prov efter varje kapitel.</p>
<p>Genom det muntliga bed&ouml;mningsst&ouml;det i matematik.&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

Matematik

Matematik åk 1 Mera Favoritmatematik 1A.

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.

De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

 Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas

 Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt. 

 Konstruktion av geometriska objekt. Skala vid enkel förstoring och förminskning. 

 Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet. 

Enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från enkla undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.

 Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer. 

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder. 

 Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra. 

 Dessutom kan eleven använda grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer. 

 Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat. 

Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.

Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200.

Eleven kan även avbilda och, utifrån instruktioner, konstruera enkla geometriska objekt.

 Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget. 

 Eleven kan dessutom vid olika slag av undersökningar i välkända situationer avläsa och skapa enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat. 

 Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet. 

Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.

Matematik åk 1

Matriser i planeringen

Uppgifter