Projekt - Fordon

Beskriv fokusområde/temat kort:

Vi kommer att fortsätta att ha språk som tema och det första underprojektet är fordon.

Barnen har under slutet på vårterminen och även efter sommaren visat stort intresse för fordon av olika slag. Vilket har lett till att vi har valt att jobba med projektet fordon. Vi kommer att undersöka olika frågor inom varje ämne.

Matematik:
1. Vilka former och färger finns det på bilar och andra fordon?
2. Hur stora är olika fordon? Jämföra längd.
3. Hur många fordon passerar förskolan?

Skapande
1. Bygga sin egen bil av former vi benämnt inom matematik. 

Språk och kommunikation
1. Vi undersöker fordon via projektor, promenader, cykelturer och allmän utevistelse.
2. Vi använder korrekta termer och beskrivande ord för att bygga och förstärka barnens ordförråd. (Vad heter de olika fordonen)
3. Böcker om fordon finns tillgängligt på avdelningen. 

Naturvetenskap och teknik
1. Hur låter de olika fordonen? Qr-koder, egna ljud, egna tillverkade ljudverktyg. 
2. Flyter, flyger och sjunker fordonen. 
3. Vart kör fordonen? 
4. Kan vi bygga olika fordon med hjälp av olika material. 

Social kompetens och värdegrund
1. Vi tar hänsyn, hjälps åt, lyssnar på varandra, väntar på varandra och turas om.

Hälsa och rörelse
1. Gå eller cykla för att hitta olika fordon.
2. Använda olika rörelseprogram. 
3. Vikten av att dricka vatten.

Veckoschema för larven höstterminen 2020
Måndag: Temaarbete. 
Tisdag: Grupper. 
Onsdag: Temaarbete. 
Torsdag: Fm: Sagopedagogik och Em: rörelse. 
Fredag: Hela huset samlas. 

Barngruppen
Barngruppen består av 1 st barn född 2017, 8 st barn födda 2018 och 1 st barn född 2019. Vi kommer att dela in barnen i behovsadekvata grupper. 

Analys Sker 1 gång per månad.
Har vi märkt någon skillnad hos barnen?
Vilken skillnad ser vi?

Utvärdering Sker 1 gång per månad.
Hur går vi vidare?
Kan vi göra på något annat sätt?
Vad fungerade bra/mindre bra?
Varför fungerade det bra/mindre bra?

 

Läroplansmål

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,