<h2>Syfte:</h2>
<p>Eleven ska ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla kunskaper om tekniska l&ouml;sningar i vardagen och stimulera ett &ouml;kat intresse f&ouml;r &auml;mnet teknik.</p>
<h2>Det h&auml;r ska vi g&ouml;ra:</h2>
<p>Utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul>
<li>pr&ouml;va olika tekniska l&ouml;sningar g&auml;llande konstruktioners form och stabilitet</li>
<li>styra f&ouml;rem&aring;l med enkel programmering</li>
<li>g&ouml;ra en enkel skiss som du&nbsp;sedan f&ouml;ljer f&ouml;r att skapa konstruktioner.</li>
</ul>
<h2>Detta ska bed&ouml;mas:</h2>
<p>Din f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul>
<li>pr&ouml;va olika l&ouml;sningar och id&eacute;er</li>
<li>genom enkel dokumentationer g&ouml;ra en skiss</li>
<li>kan ge exempel p&aring; enkla tekniska l&ouml;sningar i vardagen</li>
<li>anv&auml;nda &auml;mnesspecifika symboler, ord och uttryck.</li>
</ul>
<h2>Arbetss&auml;tt:</h2>
<ul>
<ul>
<li>Ser p&aring; film.</li>
<li>Unders&ouml;ker olika f&ouml;rem&aring;l.</li>
<li>Diskuterar och reflekterar gemensamt.</li>
<li>Ritar skisser och bygger olika konstruktioner.</li>
<li>Arbetar b&aring;de enskilt och i grupp.</li>
<li>Arbetar med b&aring;de analog och digital programmering.</li>
</ul>
</ul>
<p>&nbsp;</p>

Verklighetsuppfattning

Teknik

Kunskapskrav Teknik år 9

 Undersökande av hur några vardagliga föremål fungerar. 

 Redskap och teknisk utrustning och digitala verktyg i närmiljön. Hur de används på ett ändamålsenligt och säkert sätt. 

 Hur vanliga hållfasta och stabila konstruktioner är uppbyggda, till exempel hus och broar. 

 Tillvägagångssätt för att lösa tekniska vardagsproblem och behov, till exempel om lampan slocknar och att inreda ett rum. 

 Dokumentation med förklarande ord och begrepp, till exempel i form av enkla skisser, bilder och med fysiska eller digitala modeller. 

 Manualer för redskap och teknisk utrustning i närmiljön. 

 Ord, begrepp och symboler inom ämnet teknik för att till exempel samtala om teknik och utvärdera arbetsprocesser. 

Tekniska lösningar inom kommunikations-, och informationsteknik för utbyte av information till exempel datorer, internet och mobiltelefoni. Hur datorer styrs av program och kan kopplas samman i nätverk.

Hur datorer används och några av datorn grundläggande delar för inmatning, utmatning och lagring av information, till exempel tangentbord, skärm och hårddisk.

Några vardagliga föremål som styrs av datorer och program. Hur programmering används för att styra föremål, till exempel rörelse.

 Eleven <em>deltar </em>också i att sortera konkret material utifrån likheter, olikheter, storlek, mängd, kvalitet och form.

 Utifrån att eleven <em>urskiljer och reagerar </em>på olika egenskaper hos vardagsföremål kan eleven <em>delta </em>i att göra val.

 Eleven <em>deltar </em>i undersökningar av hur några tekniska föremål används och fungerar och i kommunikation om hur redskap och teknisk utrustning kan användas på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

 Eleven <em>identifierar </em>ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt genom att visa igenkännande och samspela.

 Eleven <em>beskriver och sorterar </em>också konkret material utifrån likheter, olikheter, storlek, mängd, kvalitet och form.

 Utifrån att eleven <em>urskiljer och beskriver </em>olika egenskaper hos vardagsföremål kan eleven <em>gör egna val</em>.

 Eleven <em>jämför och beskriver </em>hur några vardagliga tekniska föremål används och fungerar och <em>ger exempel </em>på hur redskap och teknisk utrustning kan användas på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

 Eleven <em>använder </em>ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt.

Teknik i vår vardag Grundsär åk 7-9 + VU

Matriser i planeringen

Uppgifter