Rönnen ht 2020

I vår småbarnsgrupp vill vi på ett lustfyllt sätt skapa förutsättningar för varje barn att utveckla sin tillit till sin egen förmåga.

MÅL

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar......

Att utveckla sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet.

Att utveckla självständighet och tillit till sin egen förmåga.

Målkriterier/Förväntat Nyläge

Vi ser att barnen vill vara delaktiga i våra planerade aktiviteter och undervisningsstunder, att de är aktiva i samlingar och rörelsestunder.

Vi ser att barnen är nyfikna, är villiga att utforska, lösa problem, vågar pröva, utmana sig själva samt anta utmaningar vi ger dem.

Vi ser att barnen pratar, berättar, leker och samspelar med varandra.

Vi ser att de lyssnar till de andra barnen, kan invänta sin tur samt säger nej eller använder Stopp handen om de inte vill eller känner att någon är för närgången.

Vi ser att barnen på eget initiativ vill uttrycka sig genom estetiska uttrycksformer såsom att måla, dansa, spela instrument samt klä ut sig.

Vi ser att barnen hittar i våra lärmiljöer och hittar vad de vill göra.

Hur gör vi?

Vi har en struktur och organisation som är lätt att följa för barnen med fasta rutiner för fruktstund, handtvätt, toalettbestyr, samling, lunch, vila, fria aktiviteter, planerade aktiviteter, mellis och utelek.

Den fysiska lärmiljön har mötesplatser som är estetiskt inbjudande, genomtänkta och tillgängliga som främjar vänskap, relationer, nyfikenhet, kreativitet, lek, utforskande och lärande.

Genom dagliga samlingar med sång, ramsor, sagor och lek lockar vi barnen att undersöka språket. Vi har lässtunder varje dag och använder oss även av sagolådor och flanosagor.

Vi har Gruppstödjande lekar och aktiviteter i helgrupp för att arbeta ihop gruppen. Samlingen har likadan början varje gång, innehållet varierar. Stunden i rörelserummet börjar även den på samma sätt varje gång, så barnen har något de känner igen. Vi blandar teori med praktik. För att synliggöra och för att underlätta för barnen att förstå använder vi oss av bilder, böcker samt föremål som gestaltar det vi undervisar om. Vi delar även ni barnen i mindre gruppen för att få en bra kvalité på undervisningen. 

Stor vikt läggs på att få barnen att uppleva rörelseglädje samt skapa förutsättningar för barnen att utveckla sina motoriska förmågor.

Vi använder oss av IPads för att fördjupa oss och söka kunskap tillsammans med barnen. Barnen har även tillgång till dessa på egen hand  med stöttning av oss när de arbetar i diverse appar. Barnen får lära sig grunderna i hur man använder sig av en IPad. IPaden används även till musik och dans. Webägget  används för att titta på småsaker, som blir förstorade i IPaden eller kan projiceras på väggen. Projektorn används även till att läsa sagor via Ugglo, då många barn har möjlighet att följa med i sagan.

Vi låter de nya barnen slussas in i vår verksamhet och arbetssätt genom att låta de äldre barnen visa vägen och vara goda förebilder. Stor vikt läggs på att visa hur man är en bra kompis.

Vi tillämpar ett förhållningssätt som främjar barnen till egna tankar och reflektioner genom samtal. Vi ställer öppna frågor som utmanar till  funderingar och hypoteser. Med positiv uppmuntran stöttar och lockar vi varje  barn i deras utveckling och strävan mot självständighet.

Vi inspireras av forskning som visar att det systematiska arbetet med språklekar underlättar barnens framtida läsinlärning och förebygger lässvårigheter, exempelvis Bornholmsmodellen. Likaså  inspirerar Vygotskijs forskning och teorier om att interaktion och lek är viktiga för barns språkutveckling samt Ylva Ellneby som i flera böcker påtalat vikten av rörelse för att stärka barnets utveckling. Ett bra språk och en fungerande kommunikation samt tillit till sin egen kropps motoriska förmågor ger barnen en trygghet, medvetenhet och tillit till sin egen förmåga.  Vi försöker möta barnen utifrån Martin Forsters devis "Fem gånger mer kärlek".

I år är ett tema att möjliggöra en sagostig i Björkdungen. Vi kommer att läsa sagan, göra den med hjälp av sagolåda samt skapa i ateljén eller snickis, rekvisita som kan symbolisera sagan. Göra QRkoder där vi kan höra sagan.

Första sagan vi börjar med är Sagan om den lilla lilla gumman.

Vårt arbete med barnen dokumenterar vi med bild och text, uppsatt på avdelningen och i lärloggar för grupp och enskilda barn i Unikum. 

Vi utvärderar och analyserar vårt arbete på vår PUT, planering och reflektionstid, som i år ligger på onsdagar 7.30-9.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,