<h2>M&Aring;L</h2>
F&ouml;rskolan ska ge varje barn f&ouml;ruts&auml;ttningar......
Att utveckla sin identitet och k&auml;nna trygghet i den samt medvetenhet om r&auml;tten till sin kroppsliga och personliga integritet.
Att utveckla sj&auml;lvst&auml;ndighet och tillit till sin egen f&ouml;rm&aring;ga.
&nbsp;
<h2>M&aring;lkriterier/F&ouml;rv&auml;ntat Nyl&auml;ge</h2>
Vi ser att barnen vill vara delaktiga i v&aring;ra planerade aktiviteter och undervisningsstunder, att de &auml;r aktiva i samlingar och r&ouml;relsestunder.
Vi ser att barnen &auml;r nyfikna, &auml;r villiga att utforska, l&ouml;sa problem, v&aring;gar pr&ouml;va, utmana sig sj&auml;lva samt anta utmaningar vi ger dem.
Vi ser att barnen pratar, ber&auml;ttar, leker och samspelar med varandra.
Vi ser att de lyssnar till de andra barnen, kan inv&auml;nta sin tur samt s&auml;ger nej eller anv&auml;nder Stopp handen om de inte vill eller k&auml;nner att n&aring;gon &auml;r f&ouml;r n&auml;rg&aring;ngen.
Vi ser att barnen p&aring; eget initiativ vill uttrycka sig genom estetiska uttrycksformer s&aring;som att m&aring;la, dansa, spela instrument samt kl&auml; ut sig.
Vi ser att barnen hittar i v&aring;ra l&auml;rmilj&ouml;er och hittar vad de vill g&ouml;ra.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<h2>Hur g&ouml;r vi?</h2>
Vi har en struktur och organisation som &auml;r l&auml;tt att f&ouml;lja f&ouml;r barnen med fasta rutiner f&ouml;r fruktstund, handtv&auml;tt, toalettbestyr, samling, lunch, vila, fria aktiviteter, planerade aktiviteter, mellis och utelek.
Den fysiska l&auml;rmilj&ouml;n har m&ouml;tesplatser som &auml;r estetiskt inbjudande, genomt&auml;nkta och tillg&auml;ngliga som fr&auml;mjar v&auml;nskap, relationer, nyfikenhet, kreativitet, lek, utforskande och l&auml;rande.
Genom dagliga samlingar med s&aring;ng, ramsor, sagor och lek lockar vi barnen att unders&ouml;ka spr&aring;ket. Vi har l&auml;sstunder varje dag och anv&auml;nder oss &auml;ven av sagol&aring;dor och flanosagor.
Vi har Gruppst&ouml;djande lekar och aktiviteter i helgrupp f&ouml;r att arbeta ihop gruppen. Samlingen har likadan b&ouml;rjan varje g&aring;ng, inneh&aring;llet varierar. Stunden i r&ouml;relserummet b&ouml;rjar &auml;ven den p&aring; samma s&auml;tt varje g&aring;ng, s&aring; barnen har n&aring;got de k&auml;nner igen. Vi blandar teori med praktik. F&ouml;r att synligg&ouml;ra och f&ouml;r att underl&auml;tta f&ouml;r barnen att f&ouml;rst&aring; anv&auml;nder vi oss av bilder, b&ouml;cker samt f&ouml;rem&aring;l som gestaltar det vi undervisar om. Vi delar &auml;ven ni barnen i mindre gruppen f&ouml;r att f&aring; en bra kvalit&eacute; p&aring; undervisningen.&nbsp;
Stor vikt l&auml;ggs p&aring; att f&aring; barnen att uppleva r&ouml;relsegl&auml;dje samt skapa f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r barnen att utveckla sina motoriska f&ouml;rm&aring;gor.
Vi anv&auml;nder oss av IPads f&ouml;r att f&ouml;rdjupa oss och s&ouml;ka kunskap tillsammans med barnen. Barnen har &auml;ven tillg&aring;ng till dessa p&aring; egen hand&nbsp; med st&ouml;ttning av oss n&auml;r de arbetar i diverse appar. Barnen f&aring;r l&auml;ra sig grunderna i hur man anv&auml;nder sig av en IPad. IPaden anv&auml;nds &auml;ven till musik och dans. Web&auml;gget&nbsp; anv&auml;nds f&ouml;r att titta p&aring; sm&aring;saker, som blir f&ouml;rstorade i IPaden eller kan projiceras p&aring; v&auml;ggen. Projektorn anv&auml;nds &auml;ven till att l&auml;sa sagor via Ugglo, d&aring; m&aring;nga barn har m&ouml;jlighet att f&ouml;lja med i sagan.
Vi l&aring;ter de nya barnen slussas in i v&aring;r verksamhet och arbetss&auml;tt genom att l&aring;ta de &auml;ldre barnen visa v&auml;gen och vara goda f&ouml;rebilder. Stor vikt l&auml;ggs p&aring; att visa hur man &auml;r en bra kompis.
Vi till&auml;mpar ett f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt som fr&auml;mjar barnen till egna tankar och reflektioner genom samtal. Vi st&auml;ller &ouml;ppna fr&aring;gor som utmanar till &nbsp;funderingar och hypoteser. Med positiv uppmuntran st&ouml;ttar och lockar vi varje &nbsp;barn i deras utveckling och str&auml;van mot sj&auml;lvst&auml;ndighet.
&nbsp;
Vi inspireras av forskning som visar att det systematiska arbetet med spr&aring;klekar underl&auml;ttar barnens framtida l&auml;sinl&auml;rning och f&ouml;rebygger l&auml;ssv&aring;righeter, exempelvis Bornholmsmodellen. Likas&aring;&nbsp; inspirerar Vygotskijs forskning och teorier om att interaktion och lek &auml;r viktiga f&ouml;r barns spr&aring;kutveckling samt Ylva Ellneby som i flera b&ouml;cker p&aring;talat vikten av r&ouml;relse f&ouml;r att st&auml;rka barnets utveckling. Ett bra spr&aring;k och en fungerande kommunikation samt tillit till sin egen kropps motoriska f&ouml;rm&aring;gor ger barnen en trygghet, medvetenhet och tillit till sin egen f&ouml;rm&aring;ga.&nbsp; Vi f&ouml;rs&ouml;ker m&ouml;ta barnen utifr&aring;n Martin Forsters devis "Fem g&aring;nger mer k&auml;rlek".
&nbsp;
I &aring;r &auml;r ett tema att m&ouml;jligg&ouml;ra en sagostig i Bj&ouml;rkdungen. Vi kommer att l&auml;sa sagan, g&ouml;ra den med hj&auml;lp av sagol&aring;da samt skapa i atelj&eacute;n eller snickis, rekvisita som kan symbolisera sagan. G&ouml;ra QRkoder d&auml;r vi kan h&ouml;ra sagan.
F&ouml;rsta sagan vi b&ouml;rjar med &auml;r Sagan om den lilla lilla gumman.
&nbsp;
V&aring;rt arbete med barnen dokumenterar vi med bild och text, uppsatt p&aring; avdelningen och i l&auml;rloggar f&ouml;r grupp och enskilda barn i Unikum.&nbsp;
Vi utv&auml;rderar och analyserar v&aring;rt arbete p&aring; v&aring;r PUT, planering och reflektionstid, som i &aring;r ligger p&aring; onsdagar 7.30-9.
&nbsp;
&nbsp;

sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

Rönnen ht 2020

Matriser i planeringen

Uppgifter