<h2>&Auml;mne: ( Formell del )</h2>
<h3>Arbetsomr&aring;de:</h3>
Under &aring;r 1 kommer vi bland annat att ber&ouml;ra f&ouml;ljande arbetsomr&aring;den i arbetet med Samh&auml;llsorienterande &auml;mnen: Normer och regler, klassr&aring;d, omv&auml;rldsuppfattning, barns r&auml;tt, trafik, religion samt v&aring;rt samh&auml;lle.
<h3>Syfte:</h3>
Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar f&ouml;rtrogenhet med de m&auml;nskliga r&auml;ttigheterna och med demokratiska processer och arbetss&auml;tt. Den ska ocks&aring; bidra till att eleverna till&auml;gnar sig kunskaper om, och f&ouml;rm&aring;gan att reflektera &ouml;ver, v&auml;rden och principer som utm&auml;rker ett demokratiskt samh&auml;lle. 
Genom undervisningen ska eleverna ges m&ouml;jlighet att utifr&aring;n personliga erfarenheter och h&auml;ndelser uttrycka och pr&ouml;va sina st&auml;llningstaganden i m&ouml;ten med andra uppfattningar.
<h3>Centralt inneh&aring;ll:</h3>
&nbsp;
<h3>Kunskapskrav:</h3>
<a href="/unikum/planering/edit/unikum/lpp/edit/editLpp.html?lppId=1848531364" target="_blank" rel="noopener" data-pointid="524904160">&nbsp;</a> 
&nbsp;
<h2>&Auml;mne: ( Elev del )</h2>
<h3>Arbetsomr&aring;de:</h3>
Under &aring;r 1 kommer vi bland annat att ber&ouml;ra f&ouml;ljande arbetsomr&aring;den i arbetet med Samh&auml;llsorienterande &auml;mnen: Normer och regler, klassr&aring;d, omv&auml;rldsuppfattning, barns r&auml;tt, trafik, religion samt v&aring;rt samh&auml;lle. 
<h3>Konkreta m&aring;l:</h3>
* Du ska k&auml;nna till reglerna som g&auml;ller p&aring; skolan och i din livsmilj&ouml;. 
* Du ska ha k&auml;nnedom om hur ett klassr&aring;d g&aring;r till och varf&ouml;r vi har det.
* Du ska f&aring; titta p&aring; Lilla aktuellt.
* Du ska ha viss k&auml;nnedom om barns r&auml;ttigheter (barnkonventionen).
* Du ska ha viss k&auml;nnedom om trafiks&auml;kerhet.
* Du ska ha k&auml;nnedom om n&aring;gra ber&auml;ttelser i Bibeln samt ha k&auml;nnedom om religionerna kristendom, judendom och islam.&nbsp;
* Du ska ha k&auml;nnedom om n&aring;gra centrala samh&auml;llsfunktioner, till exempel sjukv&aring;rd och r&auml;ddningstj&auml;nst.
* Du ska ha viss k&auml;nnedom om hur skolan fungerade f&ouml;rr i tiden.
&nbsp;
<h3>Bed&ouml;mning:</h3>
Vi kommer bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att delta i uppgifter och diskussioner. 
&nbsp;
&nbsp;
<h3>Undervisning:</h3>
Vi kommer att arbeta med skolans trivselregler, genom bl a diskussioner och bilduppgifter. 
Vi kommer att arbeta med EQ och bl a se p&aring; film och samtala om hur man &auml;r en bra kompis.
Vi kommer att samtala om hur ett m&ouml;te g&aring;r till och d&auml;refter ha klassr&aring;d.
Vi kommer att samtala om Barnkonventionen.&nbsp;
Vi kommer att arbeta med hur man beter sig "gatsmart" i trafiken, betydelsen av reflexer och cykelhj&auml;lm samt vanliga trafikskyltar/ v&auml;gm&auml;rken.
Vi kommer att arbeta med n&aring;gra ber&auml;ttelser ur Bibeln samt religionerna kristendom, judendom och islam.&nbsp;
Vi kommer att arbeta med n&aring;gra centrala samh&auml;llsfunktioner som t ex sjukv&aring;rd och r&auml;ddningstj&auml;nst.
Vi kommer titta p&aring; hur det s&aring;g ut f&ouml;rr i skolan.

SO (år 1-3)

Normer och regler, klassråd, omvärldsuppfattning, barns rätt, trafik, religion

uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,

analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,

Grundläggande mänskliga rättigheter såsom alla människors lika värde samt barnets rättigheter i enlighet med konventionen om barnets rättigheter (barnkonventionen).

Aktuella samhällsfrågor i olika medier.

Trafikregler och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt.

Normer och regler i elevens livsmiljö, till exempel i skolan, i digitala miljöer och i sportsammanhang.

Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.

Centrala samhällsfunktioner, till exempel sjukvård, räddningstjänst och skola.

Hur möten, till exempel klassråd, organiseras och genomförs.

Några högtider, symboler och berättelser inom kristendom, islam och judendom. Några berättelser ur Bibeln och deras innebörd samt några av de vanligaste psalmerna.

 Eleven har grundläggande kunskaper om några mänskliga rättigheter och barnets rättigheter, och visar det genom att ge exempel på vad de kan innebära i skolan och hemma. 

 Eleven kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kan behövas. 

 Vidare kan eleven beskriva hur möten brukar organiseras och genomföras. 

 Eleven anger några viktiga samhällsfunktioner, och ger exempel på yrken och verksamheter i närområdet. 

 Eleven identifierar riskfyllda platser i närområdets trafikmiljö och ger exempel på hur man kan minska riskerna genom ett säkert beteende i trafiken. 

 Eleven kan ge exempel på någon högtid, symbol och central berättelse från kristendomen, islam och judendomen. 

 Eleven återger delar av innehållet i några berättelser ur Bibeln, samt i berättelser om gudar och hjältar i olika myter. 

 Eleven kan ta del av enkel information i olika medier och samtala om elevnära samhällsfrågor genom att framföra synpunkter, ge kommentarer och ställa frågor. 

SO år 1

Matriser i planeringen

Uppgifter