<h2>M&aring;let med undervisningen &auml;r att...</h2>
<p>M&aring;let med undervisningen &auml;r att utveckla din matematiska f&ouml;rm&aring;ga.&nbsp;</p>
<h3>Detta kommer omr&aring;det handla om<br />Vi kommer arbeta med f&ouml;ljande moment:</h3>
<ul>
<li>Ental, tiotal och hundratal</li>
<li>M&ouml;nster</li>
<li>Skriftliga r&auml;knemetoder</li>
<li>Likhetstecknets betydelse</li>
<li>Multiplikation</li>
<li>Division</li>
<li>Br&aring;k</li>
<li>Pengar</li>
<li>Klockan</li>
<li>Enhetsomvandling</li>
<li>Area&nbsp;</li>
<li>Probleml&ouml;sning&nbsp;</li>
<li>Tabell och diagram&nbsp;</li>
<li>Sannolikhet</li>
</ul>
<h3>M&aring;let med undervisningen &auml;r att utveckla f&ouml;rm&aring;gan att...</h3>
<ul>
<li>anv&auml;nda huvudr&auml;kning f&ouml;r att r&auml;kna addition i talomr&aring;det 1-100</li>
<li>anv&auml;nda huvudr&auml;kning f&ouml;r att r&auml;kna subtraktion &nbsp;i talomr&aring;det 1-100</li>
<li>anv&auml;nda huvudr&auml;kning f&ouml;r att r&auml;kna multiplikation.</li>
<li>v&auml;lja och anv&auml;nda skriftliga r&auml;knemetoder vid addition</li>
<li>v&auml;lja och anv&auml;nda skriftliga r&auml;knemetoder vid subtraktion</li>
<li>beskriva tals v&auml;rde i f&ouml;rh&aring;llande till varandra</li>
<li>anv&auml;nda likhetstecknet p&aring; r&auml;tt s&auml;tt</li>
<li>l&ouml;sa matematiska problem</li>
<li>m&auml;ta olika l&auml;ngder med relevanta l&auml;ngdenheter samt kunna omvandla till annan enhet.&nbsp;</li>
<li>skriftligt beteckna enkla br&aring;k samt kunna g&ouml;ra enkla ber&auml;kningar med br&aring;k.&nbsp;</li>
<li>f&ouml;rst&aring; pengars v&auml;rde och g&ouml;ra enkla v&auml;xlingar</li>
<li>kunna ber&auml;tta vad klockan &auml;r b&aring;de med analog och digital klocka.&nbsp;</li>
<li>kunna l&auml;sa av och skapa ett diagram och en tabell.&nbsp;</li>
<li>kunna beskriva hur stor senolikheten &auml;r att n&aring;got speciellt ska intr&auml;ffa.&nbsp;</li>
</ul>
<h3><span style="color: inherit; font-family: inherit; font-size: 21px;">S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta...</span></h3>
<p>Vi kommer att arbeta med olika arbetsomr&aring;den d&auml;r vi arbetar med matematik p&aring; olika s&auml;tt. ex:</p>
<p>Skriftligt<br />Muntligt<br />Laborativt<br />Lek<br />Beskrivningar<br />M&auml;tningar</p>
<h2>Detta ska bed&ouml;mas...</h2>
<p>Genom den degliga undervisningen och genom samtal om mattematik.&nbsp;</p>

Matematik

Vad eleverna minst ska ha nått i sin matematiska utveckling efter sitt andra skolår i Kunskapsstaden Helsingborg.

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.

De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer

Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

 Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter. 

 Slumpmässiga händelser i experiment och spel. 

Enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från enkla undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.

 Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer. 

Hur positionssystemet kan användas för att beskriva naturliga tal. Symboler för tal och symbolernas utveckling i några olika kulturer genom historien.

Matematik Åk 3

Matriser i planeringen

Uppgifter