Herr Pinnemans äventyr

Herr Pinnemans äventyr är en saga på rim som handlar om Pinneman som kommer bort från sin familj. När han är borta från sin familj är han med om olika äventyr och vi får även se årstidsväxlingar.

Arbetsområde/tema/projekt: Tema - Herr Pinnemans äventyr

Tidsperiod: September- December 2020

Förskolans namn: Solbågens förskola

Grupp:  Nyckelpigan

Barnens ålder: 1-5 år

Uppföljning: December

Vilket innehåll ska behandlas?  

Inom temat kommer läroplanens olika delar representeras. Utifrån årshjulet kommer det finnas fokusområden kopplat till läroplanen under specifika månader - dessa fokusområden kommer vi att arbeta med på olika sätt utifrån barnens intressen.
I denna planering beskrivs hur läroplanens olika delar synliggörs i temaarbetet.

 

Vilka målområden i läroplanen berörs?

 Språk 

Förskolan ska sträva efter att varje barn

• utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra

 

Skapande

Förskolan ska sträva efter att varje barn

• utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama
  
  

Matematik

Förskolan ska sträva efter att varje barn

• utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring
  
  

Teknik

Förskolan ska sträva efter att varje barn

• utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap
• utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar
  
  

Kreativitet

Förskolan ska sträva efter att varje barn

• utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama
  
  

Naturvetenskap

Förskolan ska sträva efter att varje barn

• utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra
  
  

• Vad vill vi ge barnen möjlighet att lära sig och utveckla? Vilka förmågor vill vi stimulera utifrån läroplanens intentioner?  

Normer och värden: Utveckla ett gott samspel och en förståelse för de normer som finns i gruppen. Hjälpa barnen att visa hänsyn, respekt, turtagning och bearbeta konflikter. Allas lika värde.

Språk: Vi vill hjälpa barnen att utveckla sin förmåga att kommunicera, berätta och ställa frågor samt uttrycka sina tankar och känslor.

Skapande: Genom att presentera olika material för barnen vill vi hjälpa dem att utveckla sin skapande förmåga och ge dem fler erfarenheter och upplevelser inom det estetiska området. 

Matematik: På ett lekfullt sätt vill vi introducera olika matematiska begrepp och ge barnen erfarenheter av vad dessa innebär, detta genom att använda konkreta material och låta barnen undersöka och prova.

Teknik: Vi uppmärksammar barnen på  teknik som finns i barnens vardag, undersöker hur den fungerar och reflekterar kring detta. Barnens förmåga att skapa, konstruera och bygga med hjälp av olika material, tekniker och redskap utvecklas genom att vi är närvarande pedagoger som hjälper barnen att se nya möjligheter och funktioner.

Kreativitet: Genom att använda oss av olika uttrycksformer så som lek, rörelse, sång och musik, dans och drama vill vi uppmärksamma barnen på att det finns flera sätt att uttrycka sig på och kommunicera. Detta är en del i barnens språkutveckling.

Naturvetenskap: Vi vill ge barnen en förståelse för naturen genom att uppleva den - använda oss mycket av utomhusmiljön, uppmärksamma barnen på omgivningen och vad som sker i naturen.

Hur kommer arbetet att läggas upp? Hur tar vi reda på barnens behov, erfarenheter och förkunskaper? Hur görs barnen delaktiga? Vem är ansvarig?

Vi introducerar Pinneman på samlingen, tittar i boken på smartboarden, letar pinnar i skogen, göra ett pinneman träd, familjen.

Vilka olika verktyg/arbetssätt/material ska vi använda? Digitala verktyg, estetiska; sång, musik, dans, drama, färg ,lera etc.

Lärplatta, projektor, smartboard, skapande, musik

Hur arbetar vi med det i vår undervisning ute:

Skogen, musik, högläsning

Hur ska barnens lärande synliggöras för barnet, pedagogen och föräldrarna? Dokumentations och utvärderingsmetoder?

Dokumentationer av barnens aktiviteter och lärande kommer att sättas upp på avdelningen för att barnen ska ges möjlighet att reflektera över det vi gjort och vad det lärt sig. Vi kommer att använda oss av olika digitala verktyg för att synliggöra och förstärka lärmiljöerna.
I Unikum kommer arbetslagets reflektioner kring barnens lärande synliggöras. Där kommer även barnens reflektioner framgå. Arbetet utvärderas i reflektion av pedagoger och kontinuerligt i observationer och tillsammans med barnen. 

Planeringen upprättad av: 

Kattis, Maggan och Kathrine