<h2>Syfte</h2>
&nbsp;Syftet &auml;r att eleverna ska l&auml;ra sig hur de skriver en instruerade text.
<h2>Metod/Arbetss&auml;tt</h2>
Konkretisering av m&aring;len 
Under arbetsomr&aring;det ska eleverna &hellip;
&bull; f&ouml;rst&aring; syftet med en instruerande text
(F&ouml;rf&ouml;rst&aring;else och f&ouml;rkunskaper)
&bull; l&auml;ra sig hur &auml;r en instruktion &auml;r uppbyggd f&ouml;r att vara l&auml;tt att f&ouml;lja (Steg 1)
&bull; l&auml;ra sig hur man skriver korta, tydliga meningar med verben i imperativ (Steg 2)
&bull; tillsammans med klassen/gruppen skriva en gemensam instruktion till hur man hittar en g&ouml;md skatt (Steg 3)
&bull; p&aring; egen hand kunna planera och skriva en instruktion till n&aring;got som de sj&auml;lva v&auml;ljer(Steg 4) 
Hur undervisningen kommer att g&aring; till
&nbsp;
&bull; F&ouml;rf&ouml;rst&aring;else: D&auml;refter ger de exempel p&aring; olika typer av instruktioner som de har st&ouml;tt p&aring;.
&nbsp;
&nbsp;&bull; Steg 1: Klassen/gruppen arbetar gemensamt med modelltexter och l&auml;r sig k&auml;nna igen en instruktion, med material, arbetsg&aring;ng och eventuella bilder. De &ouml;var p&aring; att ordna en arbets g&aring;ng i r&auml;tt f&ouml;ljd samt att illustrera instruktioner.
&nbsp;
&bull; Steg 2: Eleverna arbetar med de spr&aring;kliga drag som anv&auml;nds i instruerande texter, som verb i imperativ och korta tydliga meningar.
&nbsp;
&bull; Steg 3: Eleverna skriver i par om en r&ouml;rig instruktion till en tydlig. L&auml;raren ger st&ouml;d i sm&aring;grupper till de elever som beh&ouml;ver extra hj&auml;lp.
&nbsp;
&bull; Steg 4: Varje elev planerar och skriver p&aring; egen hand en instruktion i Teams och bed&ouml;mer den tillsammans med sin l&auml;rare. Nya m&aring;l formuleras.
&nbsp;
&bull; L&auml;raren noterar elevens skrivutveckling i bed&ouml;mningsmatrisen f&ouml;r instruerande text
&nbsp;
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
Dessa f&ouml;rm&aring;gor kommer att bed&ouml;mas
F&ouml;rm&aring;gan att &hellip;
&bull; f&ouml;rst&aring; syftet med en instruerande text
&bull; kunna skriva en instruktion d&auml;r inneh&aring;llet &auml;r tydligt och anpassat till syftet
&bull; kunna anv&auml;nda strukturen f&ouml;r en instruerande text
&bull; kunna anv&auml;nda de spr&aring;kliga drag som &auml;r typiska f&ouml;r en instruerande text 
Hur eleven ska f&aring; visa sina f&ouml;rm&aring;gor
Eleven visar sina f&ouml;rm&aring;gor i en individuellt skriven text, som l&auml;rare och elev sedan tillsammans bed&ouml;mer med hj&auml;lp av en checklista. D&auml;refter st&auml;lls nya m&aring;l upp.

Svenska

Planering av arbete med instruerande texter utifrån läromedlet Zick-zack skrivrummet

Instruerande text

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

 Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

 Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

Instruerande texter åk 6

Matriser i planeringen

Uppgifter