Grovplanering - Mitt boktips - HT-20

MITT BOKTIPS uppmuntrar till ett lustfyllt förhållningssätt till litteratur och läsning. Barnets egna intressen fångas upp och vi ger oss ut på en resa kring bokens innehåll tillsammans i barngruppen.

MITT BOKTIPS - Läsning för alla

Syfte: 

Genom denna aktivitet stimuleras barnens nyfikenhet och intresse för att läsa böcker samt att våga prata inför sina kamrater. Barnens inflytande tar tillvara genom att de själva får bestämma vilken bok de vill ta med till förskolan och berätta om. Det blir ett samarbete med hemmet i och med uppgiften om att läsa och samtala om boken hemma.

Man kan med fördel dokumentera presentationen och boktipset och göra en synlig dokumentation att sätta upp. Dokumentationen ger barnen inspiration till olika boktips och genom detta väcka intresse och nyfikenhet att vilja läsa böcker. 

Vi vill skapa ett samarbete mellan förskolan och hemmet och höja barnens språk- och identitetsutveckling som är otroligt viktig för deras framtid. 

Vad:

”Mitt boktips” är ett arbetsområde som syfte att stärka barnens språk- och identitetsutveckling.  
Alla barn får turas om att ta mig sig en bokpåse hem från förskolan. I bokpåsen medföljer en beskrivning och en hemuppgift samt ett blocka att kunna anteckna i. Barnen tar i med sig en bok som de vill tipsa om till förskolan och visar upp och berättar om den för sina kamrater. 

Hur: 

Ett barn per vecka får ta mig sig bokpåsen hem, och ha den hemma under en vecka, för att sedan ta med sig favoritbok till förskolan. Barnet kommer sedan att få presentera sitt boktips för sina kamrater genom att berätta vad boken handlar om och varför man har valt just den boken. Därför är det bra om boken har lästs flera gånger under veckan och att det har  samtalats kring den. För att vi pedagoger ska kunna stötta barnen på allra bästa sätt när de ska presentera sin bok skulle det uppskattas om ni skrev i medföljande anteckningsbok. Det är självklart frivilligt att delta. Vi kommer sedan på förskolan läsa boken flera gånger och fördjupa oss i den i form av reflekterande samtal och samtalar kring olika begrepp, tankar och funderingar som väcks. Vi kommer också skapa någonting utifrån boken; målning, bygge, musik, gestaltning mm. 

  

 Varför: 

 

Studier visar att intresset för läsning och litteratur utvecklas tidigt. Vuxnas syn på bokläsning påverkar barnens senare utveckling och strategier som läsare samt deras språkutveckling. Att förstå vad text är till för och att läsning kan ge kunskap om egen och andras situation samt omvärlden, är väsentligt för framtida läsintresse. Vid högläsningsstunder där barnen engageras i dialog med varandra och pedagogen utvecklas de både språkligt, socialt och kunskapsmässigt. 

Barnen växer med uppgiften och alla barn i gruppen är väldigt spända inför varje ny presentation. Att vilja visa vad man själv har valt och varför är viktigt för tolerans och identitetsskapande.  

Barnens språkkunskaper ökar och de vidgar sin litteraturkontakt. 

 

Förskolans uppdrag 

Språk och lärande hänger oupplösligt samman liksom språk och identitetsutveckling. Förskolan skall lägga stor vikt vid att stimulera varje barns språkutveckling och uppmuntra och ta till vara barnets nyfikenhet och intresse för den språkliga världen. 

 

 

 

Mål 

Förskolan skall sträva efter att varje barn tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld, utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv, utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,  utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner. 

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,