2020 Slöjd, Årskurs 5, Pall - färg och form efter eget tema

Du ska bygga en pall utifrån ett tema som du själv valt. Temat ska vara genomgående i hela pallen och du ska kunna förklara på vilket sätt man kan se att din pall har just det temat du tänkt dig. Du kommer få repetera många hantverkstekniker från tidigare årskurser samt få träna på hur man kan få fram olika estetiska uttryck genom form och färg. Dessutom for du testa på trådslöjd, arbete med metalltråd.

Pall - färg och form efter eget tema & trådslöjd

Mål

• Du ska göra en enklare två- och tredimensionell skiss
• Du ska få en inblick i några kulturers hantverk och slöjdtraditioner och därigenom skapa en pall med ditt eget estetiska uttryck. 
• Du ska förklara hur form och/eller färg kan ändra ett alsters estetiska uttryck.
• Du ska använda relevanta hantverkstekniker, bland annat figursågat, borrat, limmat och raspat.
• Du ska utveckla egna idéer samt värdera ditt slutresultat och arbetsgång.

Konkretisering av kunskapskraven

När du bygger pallen repeterar du olika vanliga hantverkstekniker, t.ex.

• Mäta
• Såga
• Raspa/fila/slipa
• Limfog
• Skruva
• Limma
• Borra (både pelarborr och skruvdragare)
• Måla/lacka

Du kommer använda dig av verktyg som:

• Stålskala
• Anslagsvinkel
• Fogsvans, figursåg
• Skruvmejsel
• Rasp, fil, slippapper
• Skruvdragare
• Pelarborr

Förutom att bygga pallen kommer du att träna på att ge kommentarer om ditt bygge. Vad är du mest nöjd med (varför?) och hur skulle du kunna förbättra pallen ytterligare (på vilket sätt?)? 

En stor del av arbetet är att du ska välja ett tema på din pall, det kan vara en kultur, en känsla, en årstid, ett intresse etcetera. Du ska kunna motivera din design på pallen och hur det hör ihop med det valda temat. Experimentera dig gärna fram för att välja lämplig metod och för att få fram just det uttryck du söker.

Vi tränar även extra mycket på att såga mönster med figursåg, därför måste det finnas former, annat än bara fyrkanter, med på din pall.

Vi kommer även ha några lektioner trådslöjd (luffarslöjd) där vi tränar på spindelnätsbindning,  vi börjar med att göra en varsin ljusstake i metalltråd.

Undervisning och bedömning

Pallen och trådslöjden tar sammanlagt ungefär en termin att bygga. 

Lektionerna kan startas upp med gemensamma genomgångar. Genomgången tar upp sådant som är relevant för eleven att kunna för att komma vidare i sin undervisning. I femman använder vi oss mer av färdiginspelade instruktionsfilmer (på IPad) för att var elev ska kunna ta del av instruktioner vid den tidpunkt som är rätt för just denne.

Exempel på genomgångar:

• Vad ska du göra under terminen och varför?
• Historia om trådslöjd/luffarslöjd samt hur du kan arbeta med olika tekniker inom området.
• Kapnota, vad är det och hur använder du den?
• Repetition på verktyg och hantverkstekniker.
• Limfog, när du vill ha en bredare bräda. 
• Limskrapa och hyvling.
• Hur mäter du ut var du ska placera pallbenen?
• Hur sätter du ihop pallen?
• Vad är stagets funktion och hur får du fast den på din pall?
• Vad ska du tänka på när du fyller i utvärderingen över ditt arbete?
• Hur ska du redovisa din pall muntligt?

Då vi redan gått igenom de flesta av de tekniker vi kommer använda kommer du kunna arbeta mer i din egen takt. Det kommer inte vara lika många samlingar för gemensam genomgång då de flesta instruktioner finns inspelade på IPad. 

Då du är klar med ditt bygge ska du redovisa pallen för slöjdgruppen. Åhörarna komma blunda och försöka föreställa sig hur din pall ser ut, utifrån din berättelse. Din uppgift blir att beskriva vilket tema du valt samt vilka färger och former din pall har och hur dessa hör samman med ditt tema. Åhörarna får sedan ställa frågor om något är oklart eller om de undrar något allmänt om pallen.

Du kommer även fylla i en utvärdering av ditt arbete och arbetsinsats och ska då försöka få med slöjdspecifika begrepp.

 Bedömningen sker utifrån:

Se matris.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
• tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Centralt innehåll

• Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
• Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
• Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.
• Hantverk och slöjdtraditioner från olika kulturer som inspirationskällor och förebilder för egna idéer och skapande.
• Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.
• Slöjdverksamhetens betydelse för individen och samhället, historiskt och i nutid.