Vad behöver ett frö för att gro?

Ett arbetsområde där vi ska träna på att planera, jämföra och förbättra undersökningar.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Du ska träna på att göra en egen undersökning, jämföra och förbättra den.

Du kommer även få träna på att beskriva och förklara vad fotosyntes och förbränning är och du kommer få kunskap om hur fotosyntesen upptäcktes.

Du ska träna på att beskriva och förklara växtens delar och funktion.

Syftet är även att träna på att göra informativa bilder. 

Bedömning - vad och hur

Vi bedömer din förmåga att planera och genomföra en undersökning där du  jämför två variabler, tolkar resultatet drar slutsatser och ger förslag på förbättringar. Du ska dokumentera din undersökning med text och bild. Du ska visa att du kan använda utrustning på rätt sätt. 

Du ska kunna beskriva och förklara fotosyntesen genom att göra en informativ bild på valfritt sätt. Berätta något om fotosyntesens upptäckt. 

Undervisning och arbetsformer

Venndiagram- skillnad och likhet mellan växter och djur

Filmer

Studi- ta reda fakta om vägens delar och dess funktioner

Tolka experiment och hitta variabler

Göra en egen undersökning, jämföra och förbättra den.

Genomgång av fotosyntesen.

Göra bilduppgift

Läroplansmål

Syfte

• undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och
• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

Centralt innehåll

• Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske.
• Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön.
• Några historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.
• Olika kulturers beskrivningar och förklaringar av naturen i skönlitteratur, myter och konst och äldre tiders naturvetenskap.
• Livets utveckling och organismers anpassningar till olika livsmiljöer.
• Enkla fältstudier och experiment. Planering, utförande och utvärdering.
• Fotosyntes, förbränning och några andra grundläggande kemiska reaktioner.
• Äldre tiders beskrivningar av materiens uppbyggnad. Kemins förändring från magi och mystik till modern vetenskap.

Kriterier

• Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt.
• Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då välutvecklade resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt ger förslag som kan förbättra undersökningen.
• Dessutom gör eleven välutvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
• Eleven har mycket goda kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av biologins begrepp.
• Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
• Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• Eleven kan även föra välutvecklade resonemang om uppbyggnad och egenskaper hos luft och vatten och relatera detta till naturliga förlopp som fotosyntes och förbränning.
• Dessutom kan eleven berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.