Datorer och programmering

Robotar, datorer, mobiler - hur fick vi allt och vad kan de göra? Din mobiltelefon är mer kraftfull än den dator som tog oss till månen. Du får lära dig om enkel programmering och om hur en dator fungerar.

Innehåll i undervisningen

Du kommer få lära dig vad en dator används till och vad som finns inuti. Vi lär oss om vad som menas med datorprogram och hur man kan göra en enkel programmering.

Vi kommer diskutera hur samhället har förändrats med den här tekniken, både positivt men också negativt.

Vi läser om datorns historia och hur vi har kommunicerat genom olika tider.

Vi kommer även försöka se in i framtiden. Hur kommer vårt samhälle se ut då?

Arbetssätt i undervisningen

Vi läser om datorns historia och ser hur tekniken har utvecklats.

Vi går igenom begreppen och förklarar dessa med andra ord.

Vi arbetar med analog programmering, dvs att programmera en kompis att utföra något i klassrummet.

Därefter programmerar Blue-Boots och använder mattor. 

Vi fortsätter sedan med block-programmering ( t ex Code Monkey, Scratch).

Vi diskuterar och samtala om teknikens för- och nackdelar och om hur framtiden kan se ut.

Begrepp

Program, programmering, sensorer, kod, processor, indataenhet, utdataenhet, maskinkod, mjukvara, hårdvara, operativsystem, användargränssnitt, datalogiskt tänkande, binär kod, nätverk, virus, AI

Bedömning/Reflektion

När jag bedömer dig, så kommer du få visa dina kunskaper skriftligt och muntligt. Detta gör du genom prov och gruppdiskussioner eller gemensamma diskussioner i klassen. Du kan också visa dina kunskaper genom att svara på frågor.

Du kommer få göra en analog instruktion och sedan programmera en Blue-boot.

Du kommer även få visa att du kan göra en enkel block-programmering i Scratch.

Tidsåtgång

ca 6-7 veckor

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Möjligheter, risker och säkerhet vid teknikanvändning i vardagen, till exempel vid användning av elektricitet och vid överföring av information i digitala miljöer.
• Konsekvenser av teknikval: olika tekniska lösningars för- och nackdelar för människa och miljö.
• Styrning av egna konstruktioner eller andra föremål med programmering.

Kriterier

• Eleven ger exempel på tekniska lösningar och beskriver på ett välutvecklat sätt några av deras för- och nackdelar för individ och miljö samt hur de har förändrats över tid.
• Eleven undersöker tekniska lösningar och beskriver på ett välutvecklat sätt hur några delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.