Språk och kommunikation - Solgården Blåbäret

Barns språkliga och kommunikativa utveckling.

Nuläge

Vi har i barngruppen generellt ett behov av att på olika sätt utveckla barnens språk och kommunikation. I samband med uppstart och ny barngrupp behöver vi lägga fokus på att utveckla barnens förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter, att lyssna på varandras idéer samt vara delaktiga i att fatta beslut. 

Vi ser även ett behov i barngruppen att stimulera och utveckla uttal, språkljud och ordförråd samt ett behov att använda TAKK i barngruppen. 

I barngruppen finns även barn med annat modersmål än svenska.

Mål

Vi vill att barnen ska få möjlighet att utveckla sin språkliga och kommunikativa kompetens.

vi har som mål att ”trasa” alla barn under året. 

Syfte 

Arbetet med språk och kommunikation syftar till att ge barnen möjlighet att utveckla sin förmåga att använda och förstå begrepp, utveckla ett nyanserat talspråk och ordförråd. Vårt arbete syftar även till att skapa ett intresse hos barnen för skriftspråk och symboler samt att utveckla en förståelse för TAKK.

Genomförande

Arbetet kommer ske löpande under hela läsåret genom både spontana och planerade aktiviteter. Genom våra dagliga samtal får barnen träna på att uttrycka sina tankar och åsikter, lyssna på varandras idéer samt vara med och fatta beslut. 

Vi vill genom samlingar med rim, ramsor och sånger stimulera barnens språkliga och kommunikativa kompetens. Vi vill även leka gruppstärkande lekar för att på så vis träna på att våga vara i centrum och prata i grupp. 

Vi använder oss av Polyglutt för att läsa sagor på flera språk och med TAKK samt prioriterar både planerad och spontan högläsning. Genom att barnen får återberätta och illustrera sagor och berättelser får de också möjlighet att utveckla sitt språk och kommunikation. 

Vi vill prioritera att använda TAKK såväl i vårt spontana som planerade arbete i barngruppen för att på så sätt stimulera barnens språkliga och kommunikativa kompetens ytterligare. Spel och pussel med bokstäver och siffror kommer finnas tillgängligt för barnen för att öka barnens talspråk och ordförråd.

Vi vill arbeta med de andra modersmål vi har i vår barngrupp och kommer genom att använda oss av ord och begrepp på detta språk belysa detta och bland annat uppmärksamma vilka skillnader och likheter som finns i olika språk. 

Dokumentation

Vi kommer dokumentera arbetet med språk och kommunikation genom lärloggar med foton och text samt genom att ha de tecken som vi lärt oss synligt i verksamheten. 

Utvärdering och Reflektion

Utvärdering och reflektion sker löpande under året genom diskussioner i arbetslaget. 

Ansvar

Vi ansvarar för arbetet med språk och kommunikation gemensamt i arbetslaget. 

 

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,
• både det svenska språket och det egna nationella minoritetsspråket, om barnet tillhör en nationell minoritet,
• svenskt teckenspråk, om barnet har hörselnedsättning, är dövt eller av andra skäl har behov av teckenspråk,