&nbsp;
1.Nul&auml;gesbeskrivning.&nbsp;
Vi ser att barnen intresserar sig f&ouml;r spr&aring;k och bilder. Vi anser &auml;ven att detta &auml;r ett &auml;mne som kommer att lyftas i v&aring;r avdelning b&aring;de utifr&aring;n barnens nyfikenhet och det vi personal anser &auml;r det som kommer att ge en f&ouml;r&auml;ndrad kunnande f&ouml;r v&aring;ra barn. Vi har uppm&auml;rksammat ett behov om att arbeta med bild st&ouml;d och spr&aring;kutveckling i barngruppen, vi har t&auml;nkt att kombinationen av bild st&ouml;d och spr&aring;kutveckling g&aring;r hand i hand. Nu i h&ouml;st har vi ocks&aring; f&aring;tt ett st&ouml;rre antal nya yngre barn och vi ser en vinst med att arbeta med att s&auml;tta tydliga bilder och anv&auml;nda dessa i olika situationer samt fokusera p&aring; spr&aring;kutvecklingen genom h&ouml;gl&auml;sning och andra aktiviteter.
&nbsp;
2. Arbetslagets m&aring;lbild om barnens f&ouml;r&auml;ndrade kunnand
<p style="color: #000000; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; word-spacing: 0px;">Barnen har en f&ouml;rdjupad kunskap om betydelsen av bild st&ouml;d som &auml;r kopplat till spr&aring;kutveckling. De har &ouml;kat kunnande om olika saker bland annat sitt ordf&ouml;rr&aring;d.&nbsp;Barnens spr&aring;k och begreppsf&ouml;rst&aring;else har &ouml;kat. Med hj&auml;lp av ett bra samarbete vill vi ytterligare forts&auml;tta &ouml;ka barnens ordf&ouml;rr&aring;d och begreppsuppfattning.Genom planering, gemensamt utforskade och barnreflektioner/dokumentation kring en bok i taget, &auml;r m&aring;let att f&ouml;rmedla materialets k&auml;rna till barnen.
&nbsp;
&nbsp;
3. L&auml;roplansm&aring;l att arbeta mot f&ouml;r att m&ouml;ta m&aring;lbilden 
&nbsp;
F&ouml;rskolan ska ge varje barn f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla 
&nbsp;
<table style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid #A3A3A3 1.0pt; mso-yfti-tbllook: 1184;" title="" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tbody>
<tr style="mso-yfti-irow: 0; mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="width: 474.75pt; border: solid #A3A3A3 1.0pt; background: white; padding: 4.0pt 4.0pt 4.0pt 4.0pt;" valign="top" width="633">
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; f&ouml;rm&aring;ga att skapa samt f&ouml;rm&aring;ga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, r&ouml;relse, s&aring;ng, musik och dans,
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<table style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid #A3A3A3 1.0pt; mso-yfti-tbllook: 1184;" title="" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tbody>
<tr style="mso-yfti-irow: 0; mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="width: 469.8pt; border: solid #A3A3A3 1.0pt; background: white; padding: 4.0pt 4.0pt 4.0pt 4.0pt;" valign="top" width="626">
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; <a id="point_a_4691863051" style="border-image-outset: 0; border-image-repeat: stretch; border-image-slice: 100%; border-image-source: none; border-image-width: 1; box-sizing: border-box; color: #333333; cursor: pointer; font-family: inherit; font-size: inherit; font-size-adjust: none; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; letter-spacing: normal; line-height: inherit; orphans: 2; outline-color: invert; outline-offset: -2px; outline-style: none; outline-width: medium; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; vertical-align: baseline; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; word-spacing: 0px; padding: 0px; margin: 0px; border: 0px none currentColor;" title="" href="/unikum/planering/edit/editor.html?lppId=6022945511" data-pointid="4691863051"> <span class="point-content" style="border-image-outset: 0; border-image-repeat: stretch; border-image-slice: 100%; border-image-source: none; border-image-width: 1; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-size: inherit; font-size-adjust: none; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; vertical-align: baseline; padding: 0px; margin: 0px; border: 0px none currentColor;"> ett nyanserat talspr&aring;k och ordf&ouml;rr&aring;d samt f&ouml;rm&aring;ga att leka med ord, ber&auml;tta, uttrycka tankar, st&auml;lla fr&aring;gor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften, </a>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<table style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid #A3A3A3 1.0pt; mso-yfti-tbllook: 1184;" title="" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tbody>
<tr style="mso-yfti-irow: 0; mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="width: 412.25pt; border: solid #A3A3A3 1.0pt; background: white; padding: 4.0pt 4.0pt 4.0pt 4.0pt;" valign="top" width="550">
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; <a id="point_a_4691863050" style="border-image-outset: 0; border-image-repeat: stretch; border-image-slice: 100%; border-image-source: none; border-image-width: 1; box-sizing: border-box; color: #333333; cursor: pointer; font-family: inherit; font-size: inherit; font-size-adjust: none; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; letter-spacing: normal; line-height: inherit; orphans: 2; outline-color: invert; outline-offset: -2px; outline-style: none; outline-width: medium; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; vertical-align: baseline; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; word-spacing: 0px; padding: 0px; margin: 0px; border: 0px none currentColor;" title="" href="/unikum/planering/edit/editor.html?lppId=6022945511" data-pointid="4691863050"> <span class="point-content" style="border-image-outset: 0; border-image-repeat: stretch; border-image-slice: 100%; border-image-source: none; border-image-width: 1; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-size: inherit; font-size-adjust: none; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; vertical-align: baseline; padding: 0px; margin: 0px; border: 0px none currentColor;"> f&ouml;rm&aring;ga att lyssna p&aring; och reflektera &ouml;ver andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck f&ouml;r egna uppfattningar, </a>
</td>
<td style="width: 57.4pt; border: solid #A3A3A3 1.0pt; border-left: none; mso-border-left-alt: solid #A3A3A3 1.0pt; background: white; padding: 4.0pt 4.0pt 4.0pt 4.0pt;" valign="top" width="77">
&nbsp;
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
4. Organisering av milj&ouml; - material f&ouml;r att n&aring; m&aring;lbilden. 
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&middot; S&aring; h&auml;r organiserar vi v&aring;r milj&ouml; ute f&ouml;r att undervisningen ska st&ouml;dja arbetet mot m&aring;lbilden 
&nbsp;
B&ouml;ckerna med tydliga bilder kommer alltid finnas i n&aring;gon form i v&aring;r bokkorg f&ouml;r l&auml;sh&ouml;rnan p&aring; g&aring;rden samt i avdelningen. 
H&ouml;gl&auml;sning samt reflektion kring boken/ Boksamtal.
M&aring;nadens bok. Till h&ouml;gl&auml;sningen kommer vi att introducera en ny bok varje m&aring;nad. Vi kommer att se till att inte l&auml;sa ut hela boken f&ouml;r att f&aring; chans till att diskutera med barnen "Vad tror ni kommer att h&auml;nda med bj&ouml;rnen?" sedan kommer vi att arbeta med den hela m&aring;naden kring den boken som blir aktuell. Exempelvis m&aring;nadens bok &auml;r "Nicke nyfiken" D&aring; kommer vi att arbeta med boken p&aring; flera olika s&auml;tt, ett exempel &auml;r vi ritar eller m&aring;lar p&aring; det vi uppfattat som har h&auml;nt i boken hittills. Eller vi ritar/m&aring;lar vad ska skall h&auml;nda i boken fram&ouml;ver. Barnen kommer f&aring; chans till att reflektera utifr&aring;n bilderna p&aring; boken och s&auml;tta ord p&aring; det samt m&aring;la/rita det. Slutet av m&aring;naden kommer vi att spela en teater av den boken vi har arbetat med hela m&aring;naden.&nbsp;
L&auml;sgrupper, varje pedagog kommer att ha en grupp d&auml;r man f&aring;r en lugnare l&auml;sstund och tid f&ouml;r reflektion kring boken.
Vi kommer att ha planerade l&auml;sgrupper i olika milj&ouml;er - tisdagar &auml;r vi i skogen och l&auml;ser i sm&aring; grupper om exempelvis naturens kretslopp p&aring; barnens niv&aring;, s&aring; att vi &auml;ven f&aring;r in naturkunskap.
P&aring; torsdagar kommer vi ha planerade l&auml;sgrupper i lekhallen d&auml;r barnen f&aring;r dansa&nbsp; matte genom att l&auml;sa siffran p&aring; "mattan" som ocks&aring; &auml;r en del av v&aring;r spr&aring;kutveckling.&nbsp;
Vi kommer att ha bild st&ouml;d p&aring; v&auml;ggarna och specifika bildst&ouml;d till de barn som &auml;r i behov av det.
&nbsp;
&nbsp;
&middot; S&aring; h&auml;r organiserar vi v&aring;r milj&ouml; inne f&ouml;r att undervisningen ska st&ouml;dja arbetet mot m&aring;lbilden 
&nbsp;
Vi kommer organisera milj&ouml;n s&aring; att b&ouml;cker har en naturlig plats i verksamhetens vardag.Exempelvis genom tillg&auml;ngliga b&ouml;cker i alla delar av milj&ouml;n. dvs inte endast bibliotek h&ouml;rnan, utan &auml;ven i byggh&ouml;rnan, affischer, b&ouml;ckerna etc.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
5. S&aring; h&auml;r ska vi arbeta med v&aring;rt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt i undervisningen f&ouml;r att st&ouml;dja barnens utveckling och l&auml;rande kopplat till m&aring;lbilden och de valda l&auml;roplansm&aring;len. 
&nbsp;
Vara positiva f&ouml;rebilder och aktiva n&auml;rvarande pedagoger. Genom att vara n&auml;ra barnen och aktiv exempelvis p&aring; g&aring;rden.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
6.Aktiviteter/tema kopplat till m&aring;lbilden 
&nbsp;
&Ouml;vergripande aktiviteter p&aring; Bullerbyn
&nbsp;
Arbetet med spr&aring;k och h&ouml;gl&auml;sning ska bli en naturlig del av v&aring;r undervisning.Genom detta arbete vill vi utveckla barnens egna f&ouml;rm&aring;gor och s&auml;tta ord p&aring; sina erfarenheter. 
&nbsp;
Brostugans f&ouml;rv&auml;ntade resultat enligt utbildningsplanen &auml;r att alla barn ska utveckla sitt ordf&ouml;rr&aring;d vilket vi t&auml;nker att vi kommer g&ouml;ra i v&aring;r undervisning d&aring; spr&aring;ket &auml;r en viktigt f&ouml;r barnens grund.&nbsp;
&nbsp;
Innan vi b&ouml;rjar med att arbeta med en ny bok s&aring; g&aring;r vi pedagoger igenom boken och g&aring;r igenom vilka begrepp som beh&ouml;vs introduceras till barngruppen ytterligare f&ouml;r att m&ouml;jligg&ouml;ra ett f&ouml;r&auml;ndrat kunnande hos barnen. Till varje bok s&aring; finns olika ramsor som vi introducerar f&ouml;r barnen som till viss del inneh&aring;ller olika matematiska detaljer.
&nbsp;
Vi t&auml;nker att genom att arbeta f&ouml;rdjupande med b&ouml;ckerna genom olika aktiviteter s&aring; tillg&auml;ngligg&ouml;r vi spr&aring;ket f&ouml;r att barnen ska kunna g&ouml;ra det till sitt eget. Om bokens karakt&auml;rer &auml;r skogsdjur s&aring; t&auml;nker vi att det kan vara en naturlig ing&aring;ng till naturvetenskap och skogssamlingar. &nbsp;&nbsp;
&nbsp;
Genom v&aring;rt arbetsfl&ouml;de och dokumentation i Planering &amp; bed&ouml;mning s&aring; garanteras ocks&aring; att alla barnens l&auml;rprocesser synligg&ouml;rs och dokumenteras i enlighet med f&ouml;rskolans utbildningsplan. 
&nbsp;
Vi kommer &auml;ven anv&auml;nda oss av TAKK i arbetet med varje bok. Vi kommer gemensamt planerar vilka TAKK-tecken vi ska introducera. Detta i enligheten med f&ouml;rskolans gemensamma utbildningsplan.
&nbsp;
Tv&auml;rgrupp med fem&aring;ringar. 
F&ouml;r att utmana v&aring;ra &auml;ldsta barn p&aring; f&ouml;rskolan s&aring; kommer f&ouml;rskoll&auml;rarna p&aring; Bullerbyn och L&ouml;nneberga under l&auml;s&aring;ret har en tv&auml;rgrupp tillsammans med barn f&ouml;dda 2015 vid ett tillf&auml;lle i veckan. 
Under dessa tr&auml;ffar kommer vi att arbeta med &rdquo;V&auml;pplarna&rdquo;. Under tv&auml;rgruppen utg&aring;r vi fr&aring;n h&ouml;gl&auml;sningsboken &rdquo;V som i v&auml;pplarna&rdquo; samt tillh&ouml;rande arbetsmaterial. Arbetsmaterialet &auml;r tydligt och gediget med m&auml;ngder av &ouml;vningar som p&aring; ett lustfyllt s&auml;tt utmanar barnen inom spr&aring;k, matematik, NO/Teknik samt socialt samspel. Denna inriktning samt samarbete mellan avdelningarna g&aring;r i linje med Brostugans &ouml;vergripande utbildningsplan. 
&nbsp;
Veckans experiment
F&ouml;r att komplettera v&aring;r undervisning ut&ouml;ver temat och tv&auml;rgrupp s&aring; kommer vi &auml;ven genomf&ouml;ra &rdquo;Veckans experiment&rdquo; tillsammans med barnen. I v&aring;rt arbete utg&aring;r vi fr&aring;n barnboken &rdquo;Alfons &Aring;berg unders&ouml;ker och experimenterar&rdquo; f&ouml;r att p&aring; s&aring; s&auml;tt f&aring; in ett utforskande av &rdquo;enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen&rdquo; n&aring;got mer &auml;n tidigare. 
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
7. S&aring; h&auml;r tar vi fram pedagogisk dokumentation som st&ouml;djer v&aring;rt systematiska kvalitetsarbete. 
&nbsp;
&nbsp;
Individuella l&auml;rloggar med videos fr&aring;n reflektioner. 
&nbsp;
Under barnreflektionerna som baseras p&aring; den pedagogiska dokumentationen har vi planerat att beskriva situationen f&ouml;r varje barn under 1&ndash;2 tillf&auml;llen per termin under det reflekterande samtalet tillsammans med en pedagog, dessa l&auml;rloggar kommer anv&auml;ndas till barnens individuella l&auml;rloggar. Samt att denna dokumentation kan anv&auml;ndas vid vidare reflektion med barnen l&auml;ngre fram. Kanske kan vi genom detta f&aring; barnen att f&aring; syn p&aring; sitt eget l&auml;rande vid en &aring;terblick. Alla barn p&aring; avdelningen ska minst ha tv&aring; l&auml;rloggar per termin d&auml;r deras reflektioner kring temat synligg&ouml;rs och d&auml;rmed deras spr&aring;kliga utveckling till viss grad. 
&nbsp;
&nbsp;
8. Vad beh&ouml;ver vi f&ouml;r nya kunskaper/kompetenser f&ouml;r att utmana oss sj&auml;lva och barnen i v&aring;rt arbete? (Tankekarta)
&nbsp;
Till v&aring;r hj&auml;lp har vi inf&ouml;rskaffat l&auml;rarhandledningar som inneh&aring;ller mycket bra input, ett material som kommer vara n&auml;rvarande under v&aring;ra planeringar.

förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

Undervisningsplan - HT 2020, Bullerbyn, Brostugan

Matriser i planeringen

Uppgifter