Förr i tiden för hundra år sen

Vi lär oss om hur folk levde för hundra år sedan och vi pratar om skillnader och likheter. Vi jobbar med tidslinjen (dåtid, nutid, framtid)

Lektionsplanering: att leva för 100 år sedan

 

Syfte:

VI får större förståelse för hur folk levde för hundra år sedan. 

 

Mål:

 

1.     Din förmåga att muntligt kunna ge exempel på människors levnadsvillkor för 100 år sedan.

2.     Din förmåga att kunna använda en tidslinje och förstå vad dåtid, nutid och framtid betyder.

3.     Din förmåga att kunna förklara skillnaden mellan att leva för 100 år sedan och nutid.

 

Lektion 1

 

1.     Visa ett bildspel för eleverna med bilder tagna för 100 - år sedan. Fråga de vad de tror att temat kommer att handla om. Presentera målen för eleverna. Berätta för eleverna att vi nu ska börja ett nytt tema ”Livet för 100 år sedan”: hur bodde vi, hur var det att gå i skolan då, vad lekte man, vad åt man, vilka arbetade. Låt eleverna prata i par om hur dom tror att det var för hundra år sedan. Skriv upp på gemensamt dokument det de kommer på. 

 

2.     Visa bild på ett kök från 1917 för eleverna. De ska i par titta på bilden och fundera på vad de ser och vad som inte finns idag i de flesta hem (likheter/skillnader). De skriver upp dessa under bilden. 

3.     Gemensamt samtal om bilden och vad eleverna har kommit fram till.

 

 Lektion 2 & 3

Vi ritar upp en tidslinje på tavlan. Vi börjar med nutid och var vi är nu. Vi gör en tidslinje på tavlan över höstterminen (dåtid)

På tidslinjen ska följande vara med: skolstart, novemberlovet och Halloween, höstlovet, Lucia, juldans. Bilder att visa till.

 Vi ritar tidslinjen framåt, vad som kommer hända i framtiden: sportlov, påsklov och sommarlovsavslutning. 

2.     Eleverna ska i par placera ut tio händelser i ordning på tidslinjen. En för varje decennium.

 

1910-1920. Kvinnor får rösträtt i Sverige (1919)

1920-1930. Penicillinet upptäcks (1928).

1930-1940. Andra världskrigets början (1939)

1940-1950 Andra världskrigets slut. (1945)

1950-1960 Första McDonalds-restaurangen öppnar (1953).

1960-1970. Första människan på månen. (1969)

1970-1980 Första mobiltelefonen (1979).

1980-1990 Första hip-hopalbumet släpps i Sverige. (1980)

1990-2000 Aladdin (1992)

2000-2010. Turning Torso byggs (2005)

 

2010-2020. Jag föds.

 

3.  Vi går tillsammans igenom tidslinjen och var eleverna har satt sina saker.

 

Lektion 4

1.      Presentera målet för eleverna.

2.     Visa för eleverna en bild på en familj. Vilka kan det här vara? Hur känner de varandra? Hur gamla tror ni att de är?

3.     Prata om att familjerna ofta såg annorlunda ut på den tiden, prata om varför man skaffade så många barn, hur barnen levde, att de fick arbeta och hjälpa till hemma. Dokumentera i ett gemensamt dokument. 

4.     Eleverna ritar sin egen familj. Sätt upp elevernas familjebilder tillsammans med bilden vi tittar på.

 

Lektion 5

1.     Presentera målet för eleverna.

2.     Läs tillsammans sidorna 20-23 i Samhällskunskapsboken (Puls) 

3.     Gör "Arbetsblad 1 : familjen för 100 år sen".

4.     Gå igenom stencilen tillsammans.

 

Lektion 6-7

Barn för hundra år sen. 

Se filmen Att vara barn för 100 år sen på SLI. 

Gör arbetsblad 2: Barn för hundra år sen

Gå igenom frågorna tillsammans.

BILDLEKTION: Skapa egna leksaker: Klippdockor. 

1.   

     Lektion 8

1.     Presentera målet för eleverna (mål 1).

2.     Vi går ut och leker olika lekar tillsammans: dunkegömmen, Bro bro breja, Kråkan.

     Prata tillsammans med eleverna om att vissa lekar leker man fortfarande medan man inte leker andra längre. Nya lekar har också kommit till. Vad beror det på att vissa lekar fortfarande leks och andra har kommit till?

 (Vi skriver instruerande texter med bilder som vi kan ge till förskoleklasserna - svensklektionerna).

 

Lektion 9

 Yrken förr i tiden

1.     EPA: Vilka yrken fanns förr i tiden?

      Försvunna yrken: mjölkbud, väckare, råttfångare, växeltelefonist

     Gissa vad yrkena innebär. Gå igenom yrkena. Eleverna väljer ett yrke och skriver och ritar om det.

 

Lektion 10

Tema-avslut
Sammanfatta vad vi lärt oss, återkoppla till målen.
Film SLI: Madicken - Sommardag på Junibacken

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Skildringar av människors levnadsvillkor förr i tiden, till exempel i barnlitteratur, sånger och filmer. Minnen berättade av människor som lever nu.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska och historiska förhållanden, samhällsförhållanden och religiösa traditioner. Eleven beskriver likheter och skillnader samt orsaker och konsekvenser i sammanhang som är relevanta för ämnena. Eleven samtalar om människors livsfrågor och levnadsvillkor samt om miljöfrågor och andra samhällsfrågor ur olika perspektiv.
• Eleven använder begrepp, metoder och verktyg från de samhällsorienterande ämnena.