Planering förskoleklass 2024/25

Förskoleklassen ska förberedda för fortsatt utbildning. Den ska kombinera förskolans och skolans arbetssätt och pedagogik. Utbildning ska utgå från en helhetssyn på eleven och elevens behov där lek och skapande ingår som väsentliga delar i verksamhet.

Vad gör vi?

Förskoleklassens centrala innehåll under höst/vårtermin 2024/2025

Förskoleklassens  innehåll grundas på Nationellt kartläggningsmaterial i språklig medvetenhet och matematiskt tänkande i förskoleklass. Samt NO, SO och estetiska läroprocesser.

Språklig medvetenhet

-Vi berättar och beskriver

-Vi lyssnar och samtalar

-Vi komunicerar med symboler och bokstäver

-Vi urskiljer ord och språkljud

Matematiskt tänkande

-Mönster

-Antalsuppfattning

-Resonemang kring matematiska princip

-Rumsuppfattning. tidsuppfattning

-Problemlösning

-Matematiska begrepp

-Geometriska figurer

 

Matematiska resonemang är en stor del av arbetet i förskoleklassen. Vi fokuserar oss på

-problemlösning

-tidsuppfattning

-rumsuppfattning

-matematiska begrepp

-geometriska figurer

-talsuppfattning

Skapande genom lek, bild ,musik, dans drama och andra estetiska uttrycksformer

Varför gör vi det?

Vi arbetar utifrån styrdokument för förskoleklassen som betonar att undervisning ska syfta till att stimulera elevernas allsidiga utveckling och lärande. Undervisningen ska ta sin utgångspunkt i elevernas behov och intresse samt i det kunnande och den erfarenheten som eleverna tidigare har tillägnat sig, men också kontinuerligt utmana eleverna vidare genom att inspirera nya upptäckter och kunskaper (Skolverket, 2018).

Hur gör vi?

-Vi leker gemensamma lekar där elever aktivt samspelar med varandra. Lekar bjuder till kommunikation och samarbete. Vid vissa uppgifter arbetar eleverna tillsammans i grupper.

-Varje morgon samlas vi för att gå igenom dagen. Vi tittar på almanacka och räknar dagar, månader och lär oss om årstider.

-När vi arbetar med utveckling av barns språk och kommunikation använder vi Bornholmsmodellen.  De fokuserar på språkliga lekar, rim och ramsor, högläsning samt hur bokstäver låter. Här ingår även övningar (häfte), som eleverna arbetar med under arbetsstunder. 

-Arbetet med matematik syftar till att eleverna utvecklar kunskaper om matematiska begrepp samt hur matematik  kan användas  i vardagen och inom olika ämnesområden. Undervisning ska bidra till att eleverna utvecklar intresse för matematik och tilltro till sin förmåga att använda matematik i olika sammanhang (problemlösning). Eleverna arbetar med pedagogiskt material med anslutning till ämne. Samtidigt används de av böcker för matematik.

-Skapande sker genom att använda olik material, redskap och tekniker.

Så här dokumenteras och utvärderar

Skolverekets Nationellt kartläggningsmaterial för språk och matematik.

Dokumentation sker i lärloggsinlägg på Unikum.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda matematiska begrepp och resonemang för att kommunicera och lösa problem,
  
• skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt
• skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer,
  
• kommunicera i tal och skrift i olika sammanhang och för skilda syften

Centralt innehåll

• Normer och regler i elevernas vardag, till exempel i lekar och spel, och varför regler kan behövas
• Enkla matematiska resonemang för att undersöka och reflektera över problemställningar samt olika sätt att lösa problem
• Säker och ansvarsfull kommunikation, även i digitala sammanhang
• Samtala, lyssna, ställa frågor och framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden som är bekanta för eleverna, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser
• Matematiska begrepp och olika uttrycksformer för att utforska och beskriva rum, läge, form, riktning, mönster, tid och förändring
• Sortering och gruppering av växter och djur samt namn på några vanligt förekommande arter.
  
• Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag.
  
• Fysiska aktiviteter inomhus och utomhus under olika årstider och i olika väder.
  
• Naturen och människors levnadsvillkor på hemorten och andra platser under olika tider, utifrån elevernas erfarenheter och intressen