<h2>Vad vi ska l&auml;ra oss.&nbsp;</h2>
<h2><strong>Du ska l&auml;ra dig:</strong></h2>
<p>Taluppfattning inom omr&aring;det 0-100.<br />R&auml;kneramsan 0-100.<br />Markera tal p&aring; tallinjen 0-100.<br />St&ouml;rre &auml;n och mindre &auml;n.<br />Positionssystemet med ental och tiotal.</p>
<p>Addition, subtraktion, huvudr&auml;kning och uppst&auml;llningar.&nbsp;<br />Multiplikation, 2:ans, 5:ans och 10:ans tabell.<br />Samband mellan addition och multiplikation.<br />Tolka textuppgifter och v&auml;lja r&auml;knes&auml;tt.</p>
<p>Enheter f&ouml;r l&auml;ngs, vikt, volym och tid.</p>
<p>Geometriska begrepp.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>Du ska ges m&ouml;jlighet att utveckla och tr&auml;na din f&ouml;rm&aring;ga att:</strong></p>
<ul>
<li>Analysera: att f&ouml;resl&aring; l&ouml;sningar i uppgifter och problem, se samband och rimlighet i en l&ouml;sning, j&auml;mf&ouml;ra likheter och skillnader.</li>
<li>Begreppsf&ouml;rst&aring;else: att f&ouml;rst&aring; och bef&auml;sta viktiga&nbsp;begreppen som&nbsp;fler, f&auml;rre, lika m&aring;nga, kronor, algebra, mindre &auml;n, st&ouml;rre &auml;n, addition, subtraktion, lika med, h&auml;lften, dubbelt.</li>
<li>Metakognitivf&ouml;rm&aring;ga: att reflektera och v&auml;lja strategier, pr&ouml;va och ompr&ouml;va.</li>
<li>Kommunikativ f&ouml;rm&aring;ga: att samtala, resonera och kommunicera. Redog&ouml;ra och formulera.</li>
<li>F&ouml;rm&aring;ga att hantera information: att strukturera och sortera information. Skilja p&aring; fakta och egna v&auml;rderingar. Framf&ouml;ra och bem&ouml;ta argument.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Hur ska vi l&auml;ra oss detta?</h2>
<p>Du ska l&auml;ra dig detta genom att:</p>
<ul>
<li>Arbeta i din arbetsbok d&auml;r du bef&auml;ster metoder och strategier.</li>
<li>Delta i diskussioner och samtal om valda strategier och ber&auml;kningar.</li>
<li>Arbeta laborativt.</li>
<li>Bef&auml;sta, analysera och resonera runt olika&nbsp;begrepp.</li>
<li>G&ouml;ra egna&nbsp;och l&ouml;sa problemuppgifter enskilt, i par och i grupp.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Vad som kommer att bed&ouml;mas:</h2>
<p>Din f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul>
<li>Analysera: att f&ouml;resl&aring; l&ouml;sningar i uppgifter och problem, se samband och rimlighet i en l&ouml;sning, j&auml;mf&ouml;ra likheter och skillnader.</li>
<li>Begreppsf&ouml;rst&aring;else: att f&ouml;rst&aring; och bef&auml;sta viktiga&nbsp;begreppen som&nbsp;fler, f&auml;rre, lika m&aring;nga, kronor, algebra, mindre &auml;n, st&ouml;rre &auml;n, addition, subtraktion, lika med, h&auml;lften, dubbelt.</li>
<li>Metakognitivf&ouml;rm&aring;ga: att reflektera och v&auml;lja strategier, pr&ouml;va och ompr&ouml;va.</li>
<li>Kommunikativ f&ouml;rm&aring;ga: att samtala, resonera och kommunicera. Redog&ouml;ra och formulera.</li>
<li>F&ouml;rm&aring;ga att hantera information: att strukturera och sortera information. Skilja p&aring; fakta och egna v&auml;rderingar. Framf&ouml;ra och bem&ouml;ta argument.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Hur du f&aring;r visa vad du kan:</h2>
<p>Du f&aring;r visa vad du kan:</p>
<ul>
<li>i gemensamma diskussioner.</li>
<li>i enskilt och i grupp/par-arbete.</li>
<li>I genomg&aring;ngar.</li>
<li>genom tester</li>
<li>i arbetsboken</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>

Matematik

Du kommer att få lära dig mer om talen 0-100, tiotalsövergångar, addition och subtraktion. Du kommer också får börja med multiplikation och division och lära dig mer om klockan.

Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen delas upp och används för att ange antal och ordning.

Positionssystemet och hur det används för att beskriva naturliga tal.

Tal i bråkform som del av helhet och del av antal samt hur delarna benämns och uttrycks som enkla bråk. Hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.

Hur naturliga tal och enkla tal i bråkform används i elevnära situationer.

De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.

Metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning, överslagsräkning och skriftlig beräkning. Användning av digitala verktyg vid beräkningar.

Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

Enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster samt hur de konstrueras, beskrivs och uttrycks.

Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet.

Skala vid enkel förminskning och förstoring.

Symmetri i vardagen och hur symmetri kan konstrueras.

Enkla tabeller och diagram och hur de används för att sortera data och beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.

Strategier för att lösa matematiska problem i elevnära situationer.

Formulering av matematiska frågeställningar utifrån vardagliga situationer.

Eleven visar grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och använder dem med tillfredsställande säkerhet. Eleven ger även exempel på hur några begrepp relaterar till varandra. Eleven visar grundläggande kunskaper om naturliga tal och beskriver tals inbördes relation samt delar upp tal. Eleven visar grundläggande kunskaper om tal i bråkform och delar upp helheter i delar samt jämför och namnger delarna som enkla bråk. Eleven använder och beskriver geometriska mönster och mönster i talföljder. Dessutom använder eleven grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer. Eleven använder och ger exempel på enkla proportionella samband.

Eleven väljer och använder i huvudsak fungerande matematiska metoder för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredsställande säkerhet. Eleven använder huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten. Vid addition och subtraktion väljer och använder eleven skriftliga räknemetoder med tillfredsställande säkerhet. Eleven hanterar enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt. Eleven avbildar och, utifrån instruktioner, konstruerar enkla geometriska objekt. Eleven gör enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter. Vid olika undersökningar avläser och skapar eleven enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat.

Eleven löser enkla problem genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.

Eleven för och följer matematiska resonemang genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.

Eleven beskriver och samtalar om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer.

Favorit matematik 2A

Matriser i planeringen

Uppgifter