Faktatext

I arbetet med att texttyper skriver vi faktatexter. Vi tränar på att söka information, referera och återberätta fakta. Vi övar på att göra korrekta källhänvisningar.

Syfte

Träna på att skriva texttypen faktatext.

Träna på att ta emot respons och förbättra en text.

Vad ska vi lära oss?

I detta arbetsområde ska vi jobba mot att: 

Känna igen texttypen faktatext.

Träna på att referera/återberätta, både i tal och skrift.

Skriva egna faktatexter utifrån källor.

Göra korrekta källhänvisningar.

Träna på att utifrån respons förbättra en text mot ökad måluppfyllelse.

Hur skall vi lära oss detta?

• Instruktioner, genomgångar, filmer, diskussioner.
• Aktivt delta på lektionerna; arbeta med ålagda arbetsuppgifter.
• Övningar
• Samtal/Diskussion
• Feedback

Vad kommer bedömas?

Jag kommer att bedöma din förmåga att:

• skriva en text (faktatext) och förbättra den utifrån respons.

När jobbar vi med detta?

Under vecka 36 och framåt ca 3 veckor, som ett samarbete med NO:n. 

Läroplansmål

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.
• Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag.

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning och i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar och förklaringar, enkelt ämnesrelaterat språk samt i huvudsak fungerande struktur, citat och källhänvisningar.
• Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.