Bild: sex och samlevnad åk 8

I det här arbetsområdet lär vi oss om hur sexualitet har speglats i konsten genom historien och hur normer för sexualitet och identitet skapas och befästs genom bilder.

Övergripande mål och riktlinjer

• känna till hur sexualitet har skildrats i konsten historiskt och nu.
• hur normer skapas och befästs genom bilder.
• hur greppet främmandegöring kan användas för att skapa ifrågasättande bilder.
• skapa bilder som kommunicerar normkritiska budskap.

Hur ska jag visa det? (Bedömning)

Du ska skapa en bild genom teknikerna foto och collage. Bildens syfte ska vara att ifrågasätta en norm som du själv väljer. Du ska göra detta genom greppet främmandegöring (att du vänder på något eller sätter in det i ett nytt sammanhang för att bryta mot det förväntade). Du ska utgå från ett fotografi som du själv tar i samband med uppgiften. bilden skrivs sedan ut och kommer att fungera som huvudmotiv i ett collage där du med färger former och olika motiv förstärker ditt tänkta budskap.

    Formativ

• återkoppling på skiss.
• diskussioner under lektionstid där vi berör bildernas innehåll, normer.

     Summativ

• inlämning av dokumentation från processen. ex tankekarta, skisser mm.
• Inlämning av collage som gestaltar en främmandegöring av normer. 
• inlämning av tillhörande reflektionstext.

Hur kan vi arbeta för att komma dit? (Planering)

Utgå från följande arbetsgång:

• Vi ser på ett avsnitt av Antikmagasinet som handlar om sexualitet i konsten genom historien. Vi diskuterar olika bilder som tas upp i filmen och funderar över varför Konst som handlar om sexualitet kan upplevas provocerande.
  
• Vi ser på filmklipp från UR som går igenom olika normer rörande sexualitet, identitet och genus.
• vi diskuterar hur normer kan skapas och befästas i olika bilder.
• välj en av de normer som vi har gått igenom och diskuterat (finns i lärloggen).
• Gör en tankekarta där du funderar över hur den normen blir synlig i bilder eller situationer du minns. Hur brukar en viss typ av person avbildas? vad är vi vana vid att se? vad är det förväntade? Vad är det oväntade?
• Utgå från tankekartan och fundera på hur du i en gestaltning kan främmandegöra normen genom att bryta mot det förväntade. det kan exempelvis vara att gestalta en man på ett sätt som kvinnor brukar avbildas.
• gör en skiss över hur du tänker dig att ditt färdiga resultat ska se ut. Lämna in din research(tankekartan) samt din skiss i uppgiften.
• ta ett fotografi på en person på ett sätt som bryter mot det förväntade. (se lärlogg för lista på hur män/kvinnor brukar avbildas). 
• redigera fotot vid behov.
• maila eller skicka fotot till mig på teams för utskrift.
• klipp ut personen du fotat och sätt in i ett sammanhang som bryter mot det förväntade genom att sätta samman ett collage av färgat papper, tapeter och tidningsurklipp. Du kan också välja att göra ditt collage digitalt i appen sketchbook.
• skriv en reflektionstext enligt anvisningarna i uppgifte och lämna in tillsammans med ett foto av din bild.

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Framställning av berättande informativa och samhällsorienterande bilder om egna erfarenheter, åsikter och upplevelser.
• Återanvändning av bilder, material och föremål i eget bildskapande, till exempel i installationer.
• Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
• Bilder som behandlar frågor om identitet, sexualitet, etnicitet och maktrelationer och hur dessa perspektiv kan utformas och framställas.
• Samtida konst- och dokumentärbilder samt konstverk och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer i Sverige, Europa och övriga världen. Hur bilderna och verken är utformade och vilka budskap de förmedlar.

Kriterier

• Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
• I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt och prövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
• Eleven kan i det bildskapande arbetet bidra till att utveckla idéer inom olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och visar då på enkla samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet.

Uppgifter

Bild: normer research och skiss.

Här lämnar du in din research(tankekartan) över den norm som du har valt. Du lämnar också in din skiss över hur du har tänkt att ditt collage ska se ut.

bild-ifrågasätta normer och attityder.docx

Bild: normer collage och utvärdering

Här lämnar du in ditt färdiga collage samt en skriftlig utvärdering där du svarar på följande frågor:

1. Berätta om din Idé och ditt budskap. Du kan fundera på frågor som: Vilken
norm ifrågasätter du? Varför bör den ifrågasättas tycker du? Hur uttrycker du
det i din bild?

2. Blev din färdiga bild som du planerat eller har du valt att ändra på något
under processen? Förklara hur och varför.

3. Stötte du på något problem eller några svårigheter i arbetet med uppgiften?
Hur löste du det för att komma vidare?

4. Vad blev du nöjd respektive mindre nöjd med i din bild?

5. Vad hade du gjort annorlunda om du fick göra om din bild?