Ekologi, NO HT-20

NO - HT-20, vi arbetar med ekologi och begreppen ekosystem, kretslopp, näringskedjor, näringsvävar, fotosyntes och förbränning

Förmågor

 Eleverna ska ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:

• jämföra och reflektera över mönster och strukturer i naturen
• genomföra undersökningar med naturvetenskaplig anknytning, och
• använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

Detta ska du lära dig

Vad en näringskedja och en näringsväv är. Att saker hänger samman i naturen (ekologi). Känna igen och känna till begreppen ekologi, ekosystem och fotosyntes och förbränning.

Detta ska vi arbeta med

göra ett eget ekosystem i en glasbehållare

titta på och göra egna näringskedjor och näringsväv

rita tillsammans på tavlan

se filmer om ekologi, näringskedja, ekosystem

gå ut i skogen och uppleva och utforska.

Läroplanskopplingar

Syfte

• jämföra och reflektera över mönster och strukturer i naturen,
• genomföra undersökningar med naturvetenskaplig anknytning, och
• använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

Centralt innehåll

• Näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem.
• Ekosystem i närmiljön och hur växter och djur samspelar med varandra och med miljön. Fotosyntes och förbränning.
• Fältstudier, experiment och sorteringar samt hur de genomförs och används för att undersöka närmiljön.
• Ord, begrepp och symboler inom de naturorienterande ämnena för att, till exempel, samtala om människa, djur och natur och för att utvärdera arbetsprocesser.

Kriterier

• Eleven kan medverka i att genomföra fältstudier och andra undersökningar och bidrar till dokumentationer av arbetet och resultaten.
• Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om människa, djur och natur, i egna frågor och vid bidrag till omdömen om olika arbetsprocesser.
• Eleven kan genomföra fältstudier och andra undersökningar på ett delvis fungerande sätt och gör enkla dokumentationer av arbetet och resultaten.
• Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett delvis ändamålsenligt sätt i resonemang om människa, djur och natur, i egna frågor och i enkla omdömen om olika arbetsprocesser.
• Eleven kan genomföra fältstudier och andra undersökningar på ett väl fungerande sätt och gör välutvecklade dokumentationer av arbetet och resultaten.
• Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett ändamålsenligt sätt i resonemang om människa, djur och natur, i egna frågor och i välutvecklade omdömen om olika arbetsprocesser.