Ekosystemtjänster

När en humla pollinerar ett äppelträd, vattnet renas genom sitt kretslopp, träden växer på grund av fotosyntesen, jorden förbättras av maskarna; allt detta sker utan att vi behöver göra något utan att det kostar något. Det är ekosystemtjänster. Syftet med att lära sig mer om detta är för att förstå vilket beroende vi har av naturen. Detta kommer vi att arbeta med ca 5 veckor. Syfte se nedan

Det här kommer du att få undervisning om:

Se centralt innehåll nedan.

Det här skall du lära dig:

Under de här veckorna skall du få utveckla kunskaper om hur olika ekosystem fungerar och på vilket sätt vi människor är beroende av dem samt vad som kan hända om de slutar fungera.

Dessa kunskapskrav kommer vi att utveckla:

Använda information	Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.	Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med relativt god anpassning till sammanhanget.	Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med god anpassning till sammanhanget.

Biologiska sammanhang & begrepp	Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.	Eleven har goda kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa med relativt god användning av biologins begrepp.	Eleven har mycket goda kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av biologins begrepp.

Beroende av och påverkan på naturen	Eleven kan också beskriva och ge exempel på människors beroende av och påverkan på naturen och gör då kopplingar till organismers liv och ekologiska samband.	Eleven kan också förklara och visa på samband mellan människors beroende av och påverkan på naturen, och gör då kopplingar till organismers liv och ekologiska samband.	Eleven kan också förklara och visa på mönster hos människors beroende av och påverkan på naturen, och gör då kopplingar till organismers liv och ekologiska samband.

Så här kommer vi att arbeta:

Vi kommer att läsa sju olika böcker som var och en behandlar ett ekosystem. Till varje bok hör ett bildspel som förstärker texten. Vi kommer att arbeta parallellt i ämnet bild där eleverna får i uppgift att i bild visa vad de lärt sig om respektive ekosystem. Det blir alltså sju bilder där de kommer att få arbeta med olika tekniker. Bedömning sker då i biologi och bild samtidigt. 

Hela arbetsområdet kommer att mynna ut i en gemensam utställning.

Det här arbetsområdet är en förberedelse för nästa arbetsområde i NO då vi kommer att arbeta med NTA-lådan "Matens kemi"

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling. Ekosystemtjänster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft.
• Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske.
• Naturen som resurs för rekreation och upplevelser och vilket ansvar vi har när vi nyttjar den.
• Tolkning och granskning av information med koppling till biologi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.