Pedagogisk planering matematik
&aring;k 3 Strand&auml;ngsskolan 2020/2021
Analys: Individuella m&aring;l kan skilja sig fr&aring;n gruppens m&aring;l. Olika grupperingar efter syftet med lektionen.
Syfte/L&aring;ngsiktiga m&aring;l: Eleverna ska utveckla kunskaper om matematik och matematikens anv&auml;ndning i vardagen och inom olika &auml;mnesomr&aring;den.
F&ouml;rm&aring;gor i fokus:
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; F&ouml;rm&aring;ga att formulera och l&ouml;sa problem
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; F&ouml;rm&aring;ga att v&auml;lja och anv&auml;nda l&auml;mpliga matematiska metoder
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; F&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda och analysera matematiska begrepp
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; F&ouml;rm&aring;gan att f&ouml;ra och f&ouml;lja matematiska resonemang
Centralt inneh&aring;ll:
De fyra r&auml;knes&auml;ttens egenskaper och samband samt anv&auml;ndning i olika situationer Huvudr&auml;kning och &ouml;verslagsr&auml;kning samt skriftliga metoder Rimlighetsbed&ouml;mning M&ouml;nster i talf&ouml;ljder och geometriska m&ouml;nster Grundl&auml;ggande egenskaper hos geometriska objekt
Konkretisering av m&aring;len:
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; G&ouml;ra ber&auml;kningar med och utan hj&auml;lpmedel
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Formulera och f&ouml;rklara hur du l&ouml;ser matematiska problem 
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; J&auml;mf&ouml;ra, uppskatta och m&auml;ta volym, l&auml;ngd, vikt och tid.
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Kunna anv&auml;nda grundl&auml;ggande geometriska begrepp och l&auml;gesord
Bed&ouml;mningsverktyg: Skolverkets bed&ouml;mningsst&ouml;d och nationella prov
Genomf&ouml;rande: Arbete i grupp och enskilt med diskussioner Begrepps- och f&auml;rdighetstr&auml;ning L&auml;romedel: Favoritmatte

Matematik åk 3 20/21

Matriser i planeringen

Uppgifter