Pedagogisk planering Snäckan - 10 små kompisböcker

Hur är man en bra kompis? Med hjälp av de 10 kompisböckerna ska vi på Snäckan pröva olika metoder och strategier för hur man kan vara en bra kompis. Till vår hjälp har vi även Kanin och Igelkott.

Utbildningsplan (Projektplan)

Utbildningsplanen beskriver varför vi tänker planera utbildningen utifrån ett visst läroplansområde eller mål i VP. Den innehåller även frågor för uppföljning och analys, samt en tidsplan för arbetet.  

Videon med Ann-Pihlgrens föreläsning finns med för att inspirera och sätta ramarna för er teoretiska grund.

 

 

 

Syfte:

Varför startar detta projekt?

Vårt arbete med kompistema syftar till att ge barnen olika strategier som de kan använda i det sociala samspelet, samt att de för förståelse av att ta hänsyn och lyssna till varandra. Böckerna har koppling till Barnkonventionen som blev lag 2020. Syftet är även att barnen ska ges kunskap om sina rättigheter. 

Vårt mål är att ge barnen möjlighet att utveckla metoder för att på ett bra sätt kunna: 

-Prata om när något känns fel.

-Lyssna på varandra och komma överens.

-Dela med sig.

-Samarbeta.

-Vänta på sin tur.

-Säga förlåt. 

-Visa känslor.

-Sprida glädje.

-Säga stopp.

-Lugna ner sig.

-Känna till sina rättigheter. 

Hur såg vi intresset för projektet hos barnen?

Vi kommer att väcka barnens intresse för hur man kan vara en bra kompis. Vill vill ge dem olika strategier, verktyg och grundläggande värden i hur man kan kommunicera med varandra. Vi har många nya barn i barngruppen och anser att detta är av stor vikt för att ge grundförutsättningar för trygghet i gruppen. 

Hur främjar vi barns språkutveckling?

Genom högläsning, vi använder oss även av appen Polygutt där Kompisböckerna finns tillgängliga. Vi sjunger kompissånger tillsammans på samlingar samt spontant i verksamheten. Vi använder oss även av tecken för att förstärka det verbala språket samt för att ge barnen en icke verbal möjlighet till att kunna uttrycka sig. 

Vad vill vi att barnen ska få möjlighet att upptäcka, erfara och utveckla?

Vi vill ge barnen möjligheter att utveckla olika metoder och strategier för att uttrycka sig, utveckla sitt ordförråd, förmåga att lyssna samt att bli lyssnad till. Hantera konflikter, förståelse för att de har rättigheter.

Vilken/vilka artiklar i FN:s barnkonvention kommer vi att arbeta med i projektet och på vilket sätt? 

”Skolan ska hjälpa barnet att utvecklas och lära barnet om mänskliga rättigheter.”

https://unicef.se/barnkonventionen/las-texten

Vi kommer att utgå från de fyra principerna i Barnkonventionen. De fyra principerna är de övergripande artiklarna och dessa är artikel 2, 3, 6 och 12.

- Artikel 2. Alla barn har samma rättigheter och lika värde. Ingen får diskrimineras. 

- Artikel 3. Barnets bästa ska alltid komma i första rummet. 

- Artikel 6. Varje barn har rätt att överleva och utvecklas. 

- Artikel 12. Alla barn har rätt att uttrycka sin mening och få den respekterad. 

Undervisningsplan

När i veckan erbjuder vi detta projekt?

Vi kommer att arbeta i tre olika projektgrupper i veckan. Vi kommer även att läsa böckerna på fruktstunder samt i spontana lärsituationer. 

Hur ska miljön förberedas? Vilket material kan behövas?

Vi kommer att utgå från "Kompisböcker handledning och inspiration". I underlaget står det tips på material och förberedelser. 

Vilka samtalsformer, begrepp och ord ska barnen få möta?

Vi kommer att använda oss av boksamtal och barnintervjuer. Barnen kommer bland annat att få möta begrepp och ord som kompis, turtagning, samarbete, känslor, förlåt, och lyssna. 

Vilka barn och pedagoger deltar?

Alla barn och pedagoger är inkluderade i projektet men vi kommer att arbeta i mindre grupper. Vid varje tillfälle kommer 3-5 barn att delta.

Hur ska projektet dokumenteras?

Vi kommer att använda oss av foto och film. Vi kommer även att göra spaltdokumentationer. Vi gör vår dokumentation pedagogisk genom att samtala tillsammans med barnen genom bland annat boksamtal. Vi har en dokumentationsvägg inne på avdelningen samt att vi dokumenterar via Unikum samt lärloggar.  

Hur ska barnens lärprocesser synliggöras, både på individuell nivå och på gruppnivå?

Vi använder oss av dokumentation samt lärloggar via Unikum både på grupp och individnivå. 

Vad vill vi göra, vilka aktiviteter ska planeras in?

Vi kommer att arbeta med en bok åt gången. Vi kommer att läsa böckerna tillsammans med barnen. Vi kommer även att lyssna på böckerna via appen Polygutt med hjälp av projektor. Efter varje lästillfälle kommer vi att samtala om den aktuella boken samt att vi kommer att ha barnintervjuer. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,