Landskapet Västergötland årskurs 3

Vilket är Västergötlands landskapsdjur och landskapsblomma? Hur hittar vi vad vi söker på kartan? Vad jobbar de flesta med i Västergötland? Detta är några av de saker eleverna kommer att få lära sig i detta arbetsområde som handlar om landskapet Västergötland.

Syfte - varför?

Syftet med undervisningen är att eleverna ska få kännedom om landskapet Västergötland. Eleverna ska efter avslutat arbetsområde veta var landskapet ligger i Sverige, känna till några kända platser, känna till landskapsdjur och landskapsblomma, kunna nämna några vanliga yrken samt kunna hantera en kartbok med några av dess symboler och färger.

 Centralt innehåll - Vad?

Det här kommer du få undervisning om:

• Några kända platser.
• Landskapsdjur och landskapsblomma.
• Vänern och Vättern.
• Några vanliga yrken och verksamheter.
• Enklare kännedom om kartan och dess symboler och färger.

 Arbetssätt - Hur?

Så här kommer vi arbeta: 

• Läsa och skriva kortare faktatexter, både enskilt och tillsammans i grupp.
• Titta på bilder och filmer.
• Titta i kartböcker och lära oss hur vi hittar det vi söker.
• Samtala om texter, ord och begrepp.
• Arbeta praktiskt med olika bilduppgifter.

 Bedömning

Du visar att du kan genom att:

• du kan nämna ett par kända platser i Västergötland.
• du kan berätta något om landskapsdjuret och landskapsblomman.
• du kan berätta något om Vänern och Vättern.
• du kan nämna några vanliga yrken i Västergötland.
• du kan hitta Västergötland på en karta samt kan berätta om några kartsymboler.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Teckning, måleri, modellering och konstruktion.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras
• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat.
• Yrken och verksamheter i närområdet.

Kriterier

• Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
• I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
• Texterna innehåller grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår.
• Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap.
• Eleven kan utifrån närområdet beskriva hur naturen och miljön kan påverka var människor bor och arbetar.
• Eleven anger några viktiga samhällsfunktioner, och ger exempel på yrken och verksamheter i närområdet.