<div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement" data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT" data-file-name="Grovplanering i musik årskurs 4.docx" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/stockholmgrundskolor/vinstagrundskolaostra2/vinstagrundskolaostra2_4aamu/1598631975533_grovplaneringimusikarskurs4.docx" href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/stockholmgrundskolor/vinstagrundskolaostra2/vinstagrundskolaostra2_4aamu/1598631975533_grovplaneringimusikarskurs4.docx" title="Grovplanering i musik årskurs 4.docx" >Grovplanering i musik årskurs 4.docx</a></div>

Årsplanering år 4, 20-21

(med reservation för ändringar)

I l&auml;roplanen st&aring;r det s&aring; h&auml;r om &auml;mnet musik:
Syfte med undervisningen:
Undervisningen i &auml;mnet musik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper som g&ouml;r det m&ouml;jligt att delta i musikaliska sammanhang, b&aring;de genom att sj&auml;lva musicera och genom att lyssna till musik.
&nbsp;
Genom undervisningen i &auml;mnet musik ska eleverna ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att:
<ul style="margin-bottom: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="margin: 0cm; font-size: 12pt; font-family: Calibri, sans-serif;">spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer,</li>
<li class="MsoNormal" style="margin: 0cm; font-size: 12pt; font-family: Calibri, sans-serif;">skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och id&eacute;er, och</li>
<li class="MsoNormal" style="margin: 0cm; font-size: 12pt; font-family: Calibri, sans-serif;">analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.</li>
</ul>
&nbsp;
Moment i musikundervisningen &aring;rskurs 4
N&auml;r vi sjunger och spelar tr&auml;nar vi p&aring; att b&ouml;rja och sluta samtidigt, att samspela och att aktivt lyssna in varandra. Vi utvecklar spr&aring;ket och vi tr&auml;nar oss att h&auml;rma, leda och skapa med olika klanger och dynamik.
S&Aring;NG: &nbsp;&nbsp;&nbsp;
Unison s&aring;ng, v&auml;xels&aring;ng, kanon och enkla st&auml;mmor. K&auml;nna till
s&aring;ngr&ouml;stens olika l&auml;gen, r&ouml;st och h&ouml;rselv&aring;rd.
&nbsp;
SPEL:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Melodispel och ackompanjemang i ensembleform i olika genrer
och p&aring; olika instrument. Gitarr, keyboard, trumset, elbas,
boomwhackers, rytminstrument.
&nbsp;
SKAPA:&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Imitation, improvisation och skapande med r&ouml;st, instrument och
digitala verktyg utifr&aring;n givna ramar.
&nbsp;
MUSIKBEGREPP och SYMBOLER:
F&ouml;rst&aring; och kunna anv&auml;nda orden: puls, rytm, tempo, taktart,
ackord, notv&auml;rden, dynamik, intro, vers, refr&auml;ng. Kunna l&auml;sa av
enkla musiksymboler och noter i samband med musicerande.
&nbsp;
INSTRUMENTKUNSKAP:
Indelning i str&aring;k-, bl&aring;s-, str&auml;ng-, tangent- och slagverksinstrument.
&nbsp;
MUSIKLYSSNING och SAMTAL:
Hur musik p&aring;verkar oss fysiskt och k&auml;nslom&auml;ssigt och hur musik
anv&auml;nds f&ouml;r att p&aring;verka oss i olika sammanhang. S&auml;tta ord p&aring;
olika musikupplevelser.
&nbsp;
MUSIKENS SAMMANHANG:&nbsp;
Konstmusik, folkmusik och popul&auml;rmusik fr&aring;n Sverige och deras musikaliska karakt&auml;rsdrag.
Hur musik tillsammans med bild, text och dans kan samspela.

Musik

Kunskapskrav Musik 1-6

 spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer, 

 skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer, och 

 analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang. 

 Sång, melodispel och ackompanjemang i ensembleform i olika genrer. 

 Gehörsmusicerande efter musikaliska mönster, till exempel ackordföljder, perioder och kompmodeller. 

 Imitation och improvisation med röst och instrument, rytmer och toner. 

 Musikskapande med utgångspunkt i musikaliska mönster och former, till exempel ackordföljder och basgångar. 

 Röst- och hörselvård vid musikaliska aktiviteter, till exempel uppvärmningsövningar. 

 Hälsosamma ljudnivåer och olika typer av musikhörselskydd. 

 Rösten som instrument för olika vokala uttryck, till exempel sång, jojk och rap. 

 Ackord- och melodiinstrument, bas och slagverk för melodi- och rytmspel eller för ackompanjemang. 

 Rytm, klang och dynamik, tonhöjd, tempo, perioder, taktarter, vers och refräng som byggstenar för att komponera musik i olika genrer. 

 Musiksymboler, grafisk notation, noter och ackordbeteckningar. 

 Digitala verktyg för ljud- och musikskapande. 

 Ljudets och musikens fysiska, tanke- och känslomässiga påverkan på människan i olika sammanhang. Hur musik används för påverkan och rekreation och i olika rituella sammanhang. 

 Ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om musicerande och om intryck samt upplevelser av musik. 

 Musik till sammans med bild, text och dans. Hur olika estetiska uttryck kan samspela. 

 Indelningen i stråk-, blås-, sträng-, tangent- och slagverksinstrument. 

 Konstmusik, folkmusik och populärmusik från olika kulturer och deras musikaliska karaktärsdrag. 

Musik år 4 Vinsta Grundskola Östra

Matriser i planeringen

Uppgifter