Innehåll

Syfte

Undervisningen i ämnet modersmål ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i och om sitt modersmål. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla sitt tal- och skriftspråk så att de får tilltro till sin språkförmåga och kan uttrycka sig i olika sammanhang och för skilda syften. Undervisningen ska bidra till att eleverna erövrar kunskaper om modersmålets uppbyggnad och blir medvetna om modersmålets betydelse för det egna lärandet i olika skolämnen.

Så här ska vi arbeta...

Läsning av olika kapitel ur utvalda boken genom tillämpning av olika lässtrategier för att förstå bokens budskap
Du ska diskutera ensam och i gruppen, lyssna på andra och lära dig att ställa öppna frågor till dina kamrater
Du ska kunna skriva fem frågor utifrån det lästa kapitlet
Du ska kunna förstå språkets uppbyggnad och struktur i boken
Du ska kunna förstå synonymer och antonymer i boken
Du ska kunna förstå grammatik - skrivregler och stavningsregler.
Du ska bekantas med kultur och samhälle (skillnader och likheter mellan ditt land (Rysland, Belarus, Ukraina och etc) och Sverige i detta avseende).

Centralt innehåll

Läsa och skriva, lässtrategier för att förstå och tolka texten samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll
Tala, lyssna och samtala, muntliga presentationer för olika mottagare
Språkbruk, ord och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter
Kultur och samhälle.

Jag kommer att kontinuerligt bedöma följande:

Din förmåga att tala och kommunicera på ryska.
Din användnig av ordförrådet.
Din förmåga att förstå ryska texter.
Din förmåga att sammanfatta textens inehåll.
Din förmåga att skriva på kyrilliska alfabetet.
Din förmåga att använda grammatiska regler.
Din förmåga att resonera kring textens innehåll.
Kunskap om kultur och samhälle.
Ditt resonemang om textens budskap genom att ställa diskussionsfrågor
Hur du resonerar och argumenterar kring dina egna åsikter i samband med bokens budskap
Din skriftliga presentation utifrån språkvarierande drag

Se matris!

Kopplingar till läroplanen

Syfte
Ml Syfte formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
Ml Syfte använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,
Ml Syfte anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
Ml Syfte urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
Ml Syfte läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och
Ml Syfte reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.

Matriser

Ml

Modersmål bedömningsmatris år 7-9

	F	Kunskapskrav för betyget E	Kunskapskrav för betyget C	Kunskapskrav för betyget A
Läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften
Läsa med flyt		Eleven kan läsa olika texter med flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.	Eleven kan läsa olika texter med gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.	Eleven kan läsa olika texter med mycket gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt och effektivt sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
Läsförståelse		Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till tidsaspekter och orsakssamband visar eleven grundläggande läsförståelse.	Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll med relativt god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven god läsförståelse.	Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll med god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven mycket god läsförståelse.
Tolka & resonera om budskap		Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.	Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar tolka och föra utvecklade och relativt underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna i olika verk.	Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar tolka och föra utvecklade och relativt underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna eller är dolda i olika verk.
Formulera sig och kommunicera i tal och skrift - Anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang
	F	Kunskapskrav för betyget E	Kunskapskrav för betyget C	Kunskapskrav för betyget A
Skriva texter		Eleven kan utifrån sitt modersmåls särdrag skriva olika texter med begripligt innehåll och viss språklig variation med en i huvudsak fungerande kombination av vardagsrelaterade och ämnesrelaterade ord och begrepp.	Eleven kan utifrån sitt modersmåls särdrag skriva olika texter med relativt tydligt innehåll och relativt god språklig variation med en i huvudsak fungerande kombination av vardagsrelaterade och ämnesrelaterade ord och begrepp.	Eleven kan utifrån sitt modersmåls särdrag skriva olika texter med tydligt innehåll och god språklig variation med en i huvudsak fungerande kombination av vardagsrelaterade och ämnesrelaterade ord och begrepp.
Beskrivningar & berättarstruktur		Texterna kännetecknas av enkla beskrivningar och enkel berättarstruktur.	Texterna kännetecknas av utvecklade beskrivningar och utvecklad berättarstruktur.	Texterna kännetecknas av välutvecklade beskrivningar och välutvecklad berättarstruktur.
Anpassa innehåll & språk		Eleven anpassar på ett enkelt sätt sina texters innehåll och språk så att de i huvudsak fungerar i de situationer som skrivandet avser.	Eleven anpassar på ett utvecklat sätt sina texters innehåll och språk så att de fungerar relativt väl i de situationer som skrivandet avser.	Eleven anpassar på ett välutvecklat sätt sina texters innehåll och språk så att de fungerar väl i de situationer som skrivandet avser.
Resonera om modersmål & svenska		Genom att på ett i huvudsak fungerande sätt jämföra och översätta ord, begrepp och fraser mellan modersmålet och svenska kan eleven föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om likheter och skillnader mellan modersmålet och svenska.	Genom att på ett relativt väl fungerande sätt jämföra och översätta ord, begrepp och fraser mellan modersmålet och svenska kan eleven föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om likheter och skillnader mellan modersmålet och svenska.	Genom att på ett väl fungerande sätt jämföra och översätta ord, begrepp och fraser mellan modersmålet och svenska kan eleven föra välutvecklat och väl underbyggda resonemang om likheter och skillnader mellan modersmålet och svenska.
Samtala & diskutera		Eleven kan med en i huvudsak fungerande kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk samtala om och diskutera varierande ämnen på ett enkelt sätt.	Eleven kan med en ändamålsenlig kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk samtala om och diskutera varierande ämnen på ett utvecklat sätt.	Eleven kan med en ändamålsenlig och effektiv kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk samtala om och diskutera varierande ämnen på ett välutvecklat sätt.
Fråga & framföra åsikter		I sådana situationer kan eleven ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.	I sådana situationer kan eleven ställa frågor och framföra åsikter med utvecklade och underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt.	I sådana situationer kan eleven ställa frågor och framföra åsikter med välutvecklade och väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
Muntliga redogörelser		Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.	Dessutom kan eleven förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande inledning, innehåll och avslutning och relativt god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.	Dessutom kan eleven förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande inledning, innehåll och avslutning och god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
Använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande - Urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer
	F	Kunskapskrav för betyget E	Kunskapskrav för betyget C	Kunskapskrav för betyget A
Resonera med anknytning till modersmålet		Eleven kan föra enkla och till viss del** underbyggda resonemang kring några kunskapsområden och samhällsfrågor med anknytning till modersmålet och områden där modersmålet talas.	Eleven kan föra utvecklade och underbyggda resonemang kring några kunskapsområden och samhällsfrågor med anknytning till modersmålet och områden där modersmålet talas.	Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring några kunskapsområden och samhällsfrågor med anknytning till modersmålet och områden där modersmålet talas.
Reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden
	F	Kunskapskrav för betyget E	Kunskapskrav för betyget C	Kunskapskrav för betyget A
Jämföra med Sverige & dra slutsatser		Eleven gör då enkla jämförelser med egna erfarenheter och förhållanden i Sverige och drar enkla och till viss del underbyggda slutsatser om vad dessa kan bero på och leda till.	Eleven gör då utvecklade jämförelser med egna erfarenheter och förhållanden i Sverige och drar utvecklade och underbyggda slutsatser om vad dessa kan bero på och leda till.	Eleven gör då välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och förhållanden i Sverige och drar välutvecklade och väl underbyggda slutsatser om vad dessa kan bero på och leda till.

Modersmål ryka 7

Matriser i planeringen

Uppgifter