Talraden och ordningstal: matematik ht-20

Hur långt kan du ramsräkna? Är det lättare att ramsräkna framåt än bakåt? Tänk att talen har grannar precis som du har grannar hemma där du bor. Att kunna ramsräkna och känna till grannarna är viktigt att kunna när du ska räkna ut tal med plus och minus. Ordningstalen är viktigt att kunna så att vi bl a säger dagens datum rätt.

 

* Beskrivning av arbetsområdet:

Talraden och ordningstal:

Vi kommer att:

- öva på att ramsräkna framåt och bakåt. 

- öva på vilket tal som kommer före och vilket tal som kommer efter och talets båda grannar. 

- öva på att storleksordna tal. 

- öva på +1 och -1, +2 och -2 osv med hjälp av talraden och tallinjen. 

- öva på ordningstalen 1-31.

Alla elever arbetar i sitt individuella talområde och vi utmanar oss själva att komma längre i talraden. 

 

 

* Du ska känna till och kunna använda följande begrepp:

framåt, bakåt, före, efter, grannar, första, andra, tredje, fjärde, femte, plus och minus

 

 

* Du kommer att lära dig genom:

- att vara delaktig på lektionerna både muntligt och praktiskt.  

- öva på att ramsräkna både framåt och bakåt genom att bl a hoppa, klappa och gå på en stor tallinje. 

- öva på vilket tal som kommer för och efter (talets grannar) med hjälp av att gå på en stor tallinje och använda en mindre tallinje. 

- öva på att storleksordna tal med eller utan en tallinje till hjälp. 

- muntliga och skriftliga uppgifter med talraden och talens grannar. 

- muntliga och skriftliga uppgifter med att storleksordna tal. 

- muntliga och skriftliga uppgifter med addition (plus) och subtraktion (minus) med hjälp av en tallinje. 

- öva på ordningstalen genom att gå dagens datum på en stor tallinje och samtidigt säga ordningstalen högt i ordning. 

- Öva på ovanstående moment med Skolplus. 

- Spela mattespel. 

 

 

* Du visar vad du har lärt dig genom att: 

- delta och vara aktiv vid muntliga genomgångar,

- visa vad du kan genom att ramsräkna framåt och bakåt,

- peka på talens grannar på en tallinje - före och efter,

- göra muntliga och skriftliga uppgifter samt visa i Skolplus vad du lärt dig om: talraden, talens grannar, storleksordna tal, addition och subtraktion med eller utan tallinje, 

- delta när vi spelar mattespel samt

- visa vad du kan när du är klassvärd och går dagens datum på den stora tallinjen och säger ordningstalen högt. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• lösa matematiska problem,
• använda matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

Centralt innehåll

• Naturliga tal mellan 1 och 1000 och hur de storleksordnas, jämförs och delas upp. Hur de används för att ange antal och ordning.
• Naturliga tal och hur de uttrycks och visas med ord, konkret material, symboler, bilder och på tallinje.
• Centrala metoder för addition och subtraktion vid huvudräkning, vid beräkningar med skriftliga metoder och vid användning av digitala verktyg.
• Ord, begrepp och symboler inom ämnet matematik för att till exempel beskriva matematiska problem och utvärdera arbetsprocesser.
• Likhetstecknets innebörd

Kriterier

• Eleven kan medverka i att lösa enkla problem i vardagliga situationer och anger egna förslag till lösningar.
• Eleven kan läsa, skriva och storleksordna naturliga tal mellan 1 och 10.
• Eleven kan använda enstaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om matematik och i utvärdering av arbetsprocesser.
• Eleven kan lösa enkla problem i vardagliga situationer genom att pröva och välja strategier som leder fram till delvis fungerande lösningar.
• Eleven kan läsa, skriva och storleksordna naturliga tal mellan 1 och 1000.
• Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett delvis ändamålsenligt sätt i resonemang om matematik och i utvärdering av arbetsprocesser.
• Eleven kan lösa enkla problem i vardagliga situationer genom att pröva och välja strategier som leder fram till väl fungerande lösningar.
• Eleven kan läsa, skriva och storleksordna naturliga tal mellan 1 och 1000.
• Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett ändamålsenligt sätt i resonemang om matematik och i utvärdering av arbetsprocesser.