Matte

Vi använder oss av matematik oftare än vi tror. I skolan, hemma, i affären, med kompisar. Att veta vilken veckodag, månad det är eller vad klockan är. Att kunna dela upp saker så alla får lika många. Att kunna mäta hur lång man är eller se hur mycket något väger.

 

Mål

Skriva siffrorna 0-20. Veta talets värde 0-20. Dela upp talen 0-20 på olika sätt. Kunna 10-kamraterna. Kunna ramsräkna till 100. Använda addition och subtraktion 0-20  Veta vad likhetstecknet betyder. Känna till dubbelt och hälften, större och mindre än, klockans hela och halva timmar. Räkna med pengar. Kunna rita en mattesaga och lösa enklare matteproblem och tyda enklare diagram.

Arbetssätt

Vi har gemensamma genomgångar, arbetar två och två i mattebok Sigma 1 samt med laborativt material, arbetar enskilt i mattebok Sigma 2, spelar olika mattespel, tittar på Livet i Mattelandet, Arbetar på paddor.

Förmågor.

Begrepp: förstå, relatera, använda.

Procedur: (hur gör du) planera, använder hjälpmedel, gör diagram,

kommunikativ: formulera dig, uttrycka åsikter, argumentera, redovisa, samtala, motivera.

Metakognitiv: reflektera, pröva  och ompröva, rimlighet, strategier, lösa problem, värdera.

Analys: förklara samband, likheter och skillnader, orsak och konsekvens, för- och nackdelar

Läroplansmål

Läroplan

• kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet,

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• föra och följa matematiska resonemang, och
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
• Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.
• Naturliga tal och enkla tal i bråkform och deras användning i vardagliga situationer.
• Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
• Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas
• Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.
• Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet.
• Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.
• Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.

Kriterier

• Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.
• Eleven kan även avbilda och, utifrån instruktioner, konstruera enkla geometriska objekt.
• Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.