<h2>Arbetsomr&aring;de</h2>
<p><strong>L&auml;sa&amp; Tala&amp; spr&aring;kbruk <br /></strong></p>
<h2>Syfte och centralt inneh&aring;ll fr&aring;n kursplanen i Modersm&aring;l</h2>
<p><strong>Koppla det syfte och centrala inneh&aring;ll som ni ska arbeta under detta arbetsomr&aring;de.</strong></p>
<h2>Konkretiserade m&aring;l f&ouml;r eleven</h2>
<ul>
<li>Att eleverna kunna utveckla kunskaper i kurdiska spr&aring;ket.</li>
<li>Att kunna delta i samtal, kunna ber&auml;tta och upplevelser och h&auml;ndelser.</li>
<li>Att kunna l&auml;sa och f&ouml;rst&aring; till &aring;ldern anpassande texter.</li>
<li>Att kunna &aring;terge inneh&aring;llet av texten som eleven har l&auml;st eller h&ouml;rt.</li>
</ul>
<p><strong>&nbsp;</strong></p>
<h2>Arbetss&auml;tt</h2>
<p>* Eleverna ska l&auml;sa olika slags texter s&aring;som , ber&auml;ttelser, fabler, sagor och myter - arbeta med fr&aring;gor till texten f&ouml;r att &ouml;ka f&ouml;rst&aring;elsen f&ouml;r inneh&aring;llet i texten - tolka och analysera textens budskap - &ouml;ka ditt ordf&ouml;rr&aring;d i den arbetsomr&aring;de som vi g&aring;r igenom. </p>
<ul>
<li>H&ouml;gl&auml;sning - lyssna p&aring; andras h&ouml;gl&auml;sning -.</li>
<li>Eleverna kommer att ber&auml;tta, beskriva s&aring; mycket som m&ouml;jligt under lektionerna i st&ouml;rre och sm&aring; grupper.</li>
<li>Eleverna kommer att ut&ouml;ka sitt ordspr&aring;k genom att tr&auml;na , l&auml;sa och skriva och g&ouml;ra rollspel.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<ul>
<li>Eleverna ska titta p&aring; filmer ,eller l&auml;sa en saga sedan&nbsp;&nbsp; &aring;terber&auml;tta film eller sagas inneh&aring;llet och budskap.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<ul>
<li>Dialog &ouml;vning , i sm&aring; grupper.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<ul>
<li>Eleverna ska anv&auml;nda olika digital verktyg.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Eleven har uppn&aring;tt m&aring;len n&auml;r...</h2>
<table>
<tbody>
<tr>
<td width="145">
<p>&nbsp;</p>
</td>
<td width="108">
<p>Niv&aring; E</p>
</td>
<td width="106">
<p>Niv&aring; C</p>
</td>
<td width="106">
<p>Niv&aring; A</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="145">
<p>L&auml;sa</p>
</td>
<td width="108">
<p>Du l&auml;ser &aring;ldersanpassade texter med visst flyt. Du g&ouml;r enkla, kronologiska sammanfattningar av texters inneh&aring;ll som visar grundl&auml;ggande l&auml;sf&ouml;rst&aring;else. Du v&auml;ljer och anv&auml;nder l&auml;sstrategier p&aring; ett i huvudsak fungerande s&auml;tt. Du f&ouml;r enkla resonemang utifr&aring;n egna erfarenheter och referensramar om texternas tydligt framtr&auml;dande budskap.</p>
</td>
<td width="106">
<p>Du l&auml;ser &aring;ldersanpassade texter med relativt gott flyt. Du g&ouml;r utvecklade sammanfattningar av texters inneh&aring;ll som visar god l&auml;sf&ouml;rst&aring;else. Du v&auml;ljer och anv&auml;nder l&auml;sstrategier p&aring; ett &auml;ndam&aring;lsenligt s&auml;tt. Du f&ouml;r utvecklat resonemang utifr&aring;n egna erfarenheter och referensramar om texternas tydligt framtr&auml;dande budskap.</p>
</td>
<td width="106">
<p>Du l&auml;ser &aring;ldersanpassade texter med gott flyt. Du g&ouml;r v&auml;l utvecklade sammanfattningar av texters inneh&aring;ll som visar mycket god l&auml;sf&ouml;rst&aring;else. Du v&auml;ljer och anv&auml;nder l&auml;sstrategier p&aring; ett i &auml;ndam&aring;lsenligt och effektivt s&auml;tt. Du f&ouml;r v&auml;lutvecklat och v&auml;l underbyggt resonemang utifr&aring;n egna erfarenheter och referensramar om texternas tydligt framtr&auml;dande budskap men &auml;ven s&aring;dant som st&aring;r mellan raderna.</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="145">
<p>Tala&amp; Samtala</p>
</td>
<td width="108">
<p>Du samtalar om bekanta &auml;mnen p&aring; ett enkelt s&auml;tt. Du har ett fungerande ord- och begreppsf&ouml;rr&aring;d. Du st&auml;ller fr&aring;gor och framf&ouml;r egna &aring;sikter p&aring; ett enkelt s&auml;tt. Du ber&auml;ttar om vardagliga h&auml;ndelser med viss tydlighet. Du resonerar kring n&aring;gra likheter och skillnader i uttal mellan modersm&aring;let och svenska med l&auml;rarens st&ouml;d.</p>
</td>
<td width="106">
<p>Du k&auml;nner till och har god f&ouml;rst&aring;else av beskrivande, f&ouml;rklarande och instruerande texter f&ouml;r barn och unga med anknytning till traditioner ifr&aring;n omr&aring;det d&auml;r modersm&aring;lets talas.</p>
</td>
<td width="106">
<p>Du k&auml;nner till och har mycket god f&ouml;rst&aring;else av ber&auml;ttande och poetiska texter som belyser m&auml;nniskors villkor, identitets- och livsfr&aring;gor. Du har &auml;ven kunskap om texters typiska spr&aring;kliga drag samt deras ord och begrepp.</p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><span style="color: #000000;"><strong>&nbsp;</strong></span></p>

Moderna språk - skolans val

Modersmål

Pedagogisk planering kurdiska Ht 2016
Period : v 45-V51 Höst terminen .
Årskurs 4-6


 använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande, 

 anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, 

 Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna. 

 Uttal, betoning och satsmelodi samt uttalets betydelse för att göra sig förstådd. 

 Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. 

Kurdiska åk 6

Matriser i planeringen

Uppgifter