<h2>Sl&ouml;jd/sammans&auml;ttning/Salladskl&auml;mma</h2>
Alla Skulltorps 5e klassare
&nbsp;V.35-47
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=5150806484&amp;id=2648263561" />
<h2>Syfte</h2>
" Sl&ouml;jd &auml;r ett fantastiskt &auml;mne p&aring; s&aring; s&auml;tt att man f&aring;r experimentera ganska fritt med handledare och man g&aring;r oftast hem med n&aring;gon typ av resultat av sitt experimenterande." F&ouml;r att eleverna skall kunna n&aring; den grad av s&auml;kerhet och kunskap i sl&ouml;jdsalarna f&ouml;r att kunna arbeta fritt och p&aring; eget initiativ beh&ouml;ver de l&auml;ra sig flera s&auml;kerhetsregler och vad som g&auml;ller. Det h&auml;r &auml;mnesomr&aring;det syftar till att med sm&aring; steg l&auml;ra dem det samtidigt som de har roligt.&nbsp; L&auml;roplanen s&auml;ger: &nbsp;Undervisningen i &auml;mnet sl&ouml;jd ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i olika hantverk och f&ouml;rm&aring;gan att arbeta med olika material och uttrycksformer. Eleverna ska ges m&ouml;jligheter att utveckla sin skicklighet i en process d&auml;r tanke, sinnesupplevelse och handling samverkar.
Undervisningen ska ge eleverna f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla id&eacute;er, &ouml;verv&auml;ga olika l&ouml;sningar, framst&auml;lla f&ouml;rem&aring;l och v&auml;rdera resultat. P&aring; s&aring; s&auml;tt ska undervisningen bidra till att v&auml;cka elevernas nyfikenhet att utforska och experimentera med olika material och att ta sig an utmaningar p&aring; ett kreativt s&auml;tt.
&nbsp;
&nbsp;
<h2>Arbetsomr&aring;dets m&aring;l</h2>
Arbetsomr&aring;dets m&aring;l skall man t&auml;nka p&aring; som delm&aring;l mot de m&aring;l som st&aring;r i L&auml;roplanen d&aring; l&auml;roplanens m&aring;l &auml;r s&aring; stora att eleverna inte kommer kunna n&aring; dem under bara ett arbetsomr&aring;de.&nbsp; N&auml;r arbetsomr&aring;det &auml;r slut skall du kunna:
<ul>
<li>Titta p&aring; ett enkelt tr&auml;f&ouml;rem&aring;l och g&ouml;ra en enkel ritning p&aring; f&ouml;rem&aring;let och hur det kan vara uppbyggt.</li>
<li>Hur du f&ouml;rv&auml;ntas g&ouml;ra din dokumentation p&aring; Unikum med b&aring;de bild och text.&nbsp;</li>
<li>Hur man st&auml;ller in och s&aring;gar s&auml;kert med maskinkonturs&aring;gen.</li>
<li>Hur man m&auml;ter med en st&aring;llinjal och ritar ett rakt streck mitt p&aring; en tr&auml;bit..&nbsp;</li>
<li>Hur man g&ouml;r en enklare sammans&auml;ttning med hj&auml;lp av centrumplugg. </li>
<li>Veta skillnaden p&aring; en och ett borr.</li>
<li>Ha f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r hur stor skillnad en millimeter kan g&ouml;ra f&ouml;r ett f&ouml;rem&aring;ls funktion.&nbsp;</li>
</ul>
&nbsp;
<h2>Undervisning/detta ska vi g&ouml;ra</h2>
<ul>
<li>Vi skall titta noga p&aring; en f&auml;rdig salladskl&auml;mma och tillsammans lista ut hur den &auml;r uppbyggd.</li>
<li>Vi skall g&ouml;ra en ritning med m&aring;tt och starta en l&auml;rlogg.</li>
<li>Vi skall &ouml;va oss p&aring; att s&aring;ga med maskinkonturs&aring;g.</li>
<li>Vi skall tr&auml;na p&aring; att m&auml;ta med millimetrar och markera ut mitten p&aring; v&aring;r tr&auml;bit.</li>
<li>Vi skall sammanfoga v&aring;ra tr&auml;bitar med hj&auml;lp av en rundstav p&aring; ett s&auml;tt s&aring; att t&aring;ngen fungerar.&nbsp; </li>
<li>Vi skall dokumentera v&aring;ra olika steg i processen i den startade l&auml;rloggen p&aring; Unikum.&nbsp;</li>
</ul>
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=5150806484&amp;id=2648261708" />
<h2>Bed&ouml;mning/detta ska vi bed&ouml;ma</h2>
Vi kommer att kolla vad du l&auml;rt dig ( bed&ouml;ma) och det &auml;r viktigt att du visar vad du kan. Du skall visa att du:
<ul>
<li>Deltager och &auml;r aktiv p&aring; lektionerna.</li>
<li>Har l&auml;rt dig och f&ouml;ljer sl&ouml;jdsalarnas s&auml;kerhetsregler och ordningsregler</li>
<li>Tar ett foto med en ipad/dator och skriver upp vad du anv&auml;nt f&ouml;r verktyg och maskiner och hur det g&aring;tt p&aring; unikum.</li>
<li>Att du jobbat noggrant och lugnt med m&auml;tning s&aring;gning och borrning f&ouml;r sammanfogningen. </li>
<li>Att du anv&auml;nder sl&ouml;jdord n&auml;r du pratar/skriver och resonerar kring ditt arbete.&nbsp;</li>
</ul>
&nbsp;

Slöjd

Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.

 Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.

Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.

Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.

Åk 5, Salladsklämma (Partille)

Matriser i planeringen

Uppgifter