<h2>Arbetsomr&aring;de</h2>
Du f&aring;r arbeta med den traditionella "Rock- &amp; Bluestolvan" som grund. F&ouml;rst lyssnar vi p&aring; l&aring;ten 'Varm korv boogie' i original och sedan i en senare version. D&auml;refter ska du tillsammans med n&aring;gra kamrater skapa en egen text till en 12-takters kompmodell/ackordf&ouml;ljd.
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=i6ZuMCSoyQc" target="_blank" rel="noopener">Varm korv boogie med Owe Th&ouml;rnqvist</a>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;H&auml;r spelas "Varm korv boogie"; Vers - Vers - Refr - msp....... - Refr osv
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=60ex-SyQE68" target="_blank" rel="noopener">Ny, sv&auml;ngig version av Varm korv boogie (lyssna 0:00 - 1:08)</a>&nbsp; &nbsp;H&auml;r spelas "Varm korv boogie"; Vers - Refr - Vers - Refr
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=ct0ecnAXkJQ" target="_blank" rel="noopener">Boogieman Blues/Owe Th&ouml;rnqvist</a>&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;Ett moderns exempel p&aring; Blues av Owe Th&ouml;rnqvist
&nbsp;
Ackordf&ouml;ljden i Rock- &amp; Bluestolvan D-dur
D - D - D - D&nbsp;
G - G - D - D&nbsp;
A - G - D - A (om det &auml;r "omtag") D (om det &auml;r sista ackordet n&auml;r l&aring;ten slutar)
&nbsp;
Text att utg&aring; ifr&aring;n
1. Det stod en varm-korv-gubbe ner&acute; p&aring; Fyris torg ha m&aring;la&acute; korvarna svarta f&ouml;r han hade sorg Han hade l&aring;da p&aring; magen, Det gillas inte av lagen Det fick han inte ha, Nej det var inte bra att ha en l&aring;da p&aring; magen
Refr: Varm korv boogie,&nbsp;Varm korv boogie Varm korv boogie,&nbsp;Varm korv boogie Vaaaaarm kooooorv - varm korv boogie!
2. Men n&auml;r han hade smetat halka p&aring; sin sista slang han t&auml;nkte efter om han hade n&aring;gon ny talang Och med sin l&aring;da p&aring; magen, han knalla&acute; in h&auml;romdagen i en gitarrbutik, sen blev det fin musik i lilla l&aring;dan p&aring; magen.
Refr: Varm korv boogie,&nbsp;Varm korv boogie Varm korv boogie,&nbsp;Varm korv boogie Vaaaaarm kooooorv - varm korv boogie!
3. Han sp&auml;nde str&auml;ngar p&aring; l&aring;dan b&aring;de h&auml;rs och tv&auml;rs och sedan spela&acute; han och sj&ouml;ng en liten galen vers: "Jag har en l&aring;da p&aring; magen, d&auml;r kan ni l&auml;gga bidragen" Det blev en fin aff&auml;r, nu &auml;r han million&auml;r p&aring; b&aring;de ryggen och magen
Refr: Varm korv boogie, Varm korv boogie Varm korv boogie, Varm korv boogie Vaaaaarm kooooorv - varm korv boogie!
&nbsp;
Arbetsuppgift:
1. Lyssna p&aring; l&aring;texemplen
2. L&auml;s igenom texten (nonsenstext)
3. Best&auml;m vilken form l&aring;ten ska ha; Allts&aring; om det ska vara refr&auml;ng efter varje vers, hur m&aring;nga verser det ska vara, om det ska vara f&ouml;rspel, mellanspel och efterspel. Alla delar inneh&aring;ller samtliga 12 takter enligt ackordf&ouml;ljden f&ouml;r "Rock- &amp; Bluestolvan".
4. Best&auml;m vad det ska vara f&ouml;r refr&auml;ngord. Ett f&aring;tal ord utg&ouml;r refr&auml;ngen. Refr&auml;ngorden ska vara tydliga, dvs de ska f&ouml;rmedla n&aring;gon sorts budsap, &auml;ven om de fortfarande "inte betyder n&aring;got".
5. G&ouml;r ber&auml;ttande verser som passar till refr&auml;ngorden.
&nbsp;
T&auml;nk p&aring; att vara &ouml;verens om det som ska g&ouml;ras, men dela g&auml;rna upp jobbet inom gruppen!
Grupperna hittar du Classroom - Musik&nbsp;
&nbsp;
<h2>F&ouml;ljande m&aring;l ligger till grund f&ouml;r arbetsomr&aring;det:</h2>
Musik finns i alla kulturer och ber&ouml;r m&auml;nniskor s&aring;v&auml;l kroppsligt som tanke- och k&auml;nslom&auml;ssigt. Musik som estetisk uttrycksform anv&auml;nds i en m&auml;ngd sammanhang, har olika funktioner och betyder olika saker f&ouml;r var och en av oss. Den &auml;r ocks&aring; en viktig del i m&auml;nniskors sociala gemenskap och kan p&aring;verka individens identitetsutveckling. I v&aring;r tid f&ouml;renas musik fr&aring;n skilda kulturer och epoker med andra konstformer i nya uttryck. Kunskaper om och i musik &ouml;kar m&ouml;jligheterna att delta i samh&auml;llets kulturliv.
Nu f&aring;r du chansen att forma en ny version av en gammal musikalisk struktur!
&nbsp;
<h2>Undervisning (arbetsformer och l&auml;rande)</h2>
Ni arbetar i grupp med det musikaliska skapandet d&auml;r ni pr&ouml;var och ompr&ouml;var er komposition.&nbsp;
&nbsp;
<h2>Bed&ouml;mningar</h2>
Du bed&ouml;ms utifr&aring;n hur du och din grupp har anpassat texten till den tolvtakters ackordf&ouml;ljd som ni ska ha som grund. Det g&auml;ller att f&aring; ett 'g&ouml;tt gung' i l&aring;ten och kombinera musiken med en 'nonsenstext'&nbsp;

Musik

En planering för arbete med låtskapande med hjälp av digitala hjälpmedel på högstadiet.

 spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer, 

 Musikskapande i olika genrer, till exempel visor, ljudkompositioner och låtar. 

 Rytm, klang och dynamik, tonhöjd, tempo, perioder, taktarter, vers, refräng och ackord som byggstenar för att musicera och komponera musik i olika genrer och med varierande instrumentation. 

Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument, eller digitala verktyg pröva och ompröva hur olika kombinationer av musikaliska byggstenar kan forma kompositioner som har en fungerande form och en karaktäristisk stil.

Eleven kan även ge välutvecklade omdömen om eget och andras musicerande och ge förslag som kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas.

Blues - ett 'musikskapa-projekt'

Matriser i planeringen

Uppgifter