&nbsp;<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=4301671639&amp;lppId=3875822668" width="100" height="92" />
<h2>Var &auml;r vi?</h2>
Barnen visar intresse f&ouml;r bokst&auml;ver, att skriva sina namn med hj&auml;lp av sina namnbilder. De visar intresse f&ouml;r rim och andra ordlekar, sagor i olika form, spr&aring;kstimulerade filmer och program.&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=4301672808&amp;lppId=3875822668" width="100" height="90" />
<h2>Vart ska vi?</h2>
Vi ska fr&auml;mja och stimulera barnens muntliga- och skriftliga&nbsp;spr&aring;kutveckling och spr&aring;kmedvetenhet. Vi ska f&aring;nga upp barnens intressen och behov inom omr&aring;det och fr&auml;mja spr&aring;kutvecklingen och medvetenheten om spr&aring;ket genom olika aktiviteter och medel.
&nbsp;
&nbsp;&nbsp;
<div class="tags pull-right">
<div class="tag-group"> </div>
</div>
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=4301674545&amp;lppId=3875822668" width="100" height="92" />
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Hur g&ouml;r vi?</h2>
Vi arbetar med Bornholmsmodellen Som inneh&aring;ller olika aktiviteter som &auml;r spr&aring;kutvecklande s&aring; som, rim och ramsor, Rimkort, s&aring;nger, h&ouml;gl&auml;sning, Ljudar bokst&auml;ver, lyssnar till ljudet av bokst&auml;ver, l&aring;ter barnen lyssna till sin f&ouml;rsta och sista bokstav i sitt namn
*Vi ser UR- program som "Livet i bokstavslandet", med olika avsnitt som handlar om olika bokst&auml;ver, sammansatta ord, rimord, etc. och andra program via projektorn, t.ex. "Polyglutt".
*H&ouml;gl&auml;sning av b&ouml;cker varje dag och spontant efter barnens &ouml;nskem&aring;l s&aring; ofta som m&ouml;jligt och i samlingar och grupparbeten.
*Flanosagor.
Vi anv&auml;nder oss av Ber&auml;ttarstenen d&auml;r barnen sj&auml;lva f&aring;r ber&auml;tta om olika saker under samlingar
Vi anv&auml;nder oss av Ber&auml;ttarmattan d&auml;r barnen &ouml;var sig p&aring; en ber&auml;ttelse olika delar s&aring; som b&ouml;rjan, handling, personer, uppl&ouml;sning, avslut etc.&nbsp;
Vi skapar en egen flanosaga tillsammans med barnen d&auml;r barnen sj&auml;lva f&aring;r m&aring;la figurerna som ska vara med.
*Munmotoriksagor d&auml;r barnen &auml;r delaktiga i munmotoriksr&ouml;relser som h&ouml;r till sagan.
*Avslappning liggandes p&aring; golvet medan vi lyssnar p&aring; "ljudb&ouml;cker"/sagor som vila efter maten ibland.
*Vi har alfabetet uppsatt i den stora samlingssalen med b&aring;de gemener och versaler och bilder som b&ouml;rjar p&aring; bokstaven samt en vers p&aring; rim som vi anv&auml;nder oss av n&auml;r vi uppm&auml;rksammar olika bokst&auml;ver.
*Vi g&ouml;r barnen uppm&auml;rksamma p&aring; spr&aring;kets olika delar vid b&aring;de planerade och mer spontana och vardagliga situationer t.ex. vid m&aring;ltider, f&ouml;r att bredda deras spr&aring;kmedvetenhet. (Vad &auml;r en mening, r&auml;knar ord i meningar, diskuterar ords betydelse var f&ouml;r sig och som sammansatta etc.)&nbsp;
*Vi planerar att skapa en "levande sagov&auml;gg", d&auml;r vi tillsammans med barnen tillverkar laminerade figurer och bilder utifr&aring;n sagans v&auml;rld, b&aring;de egna sagor och k&auml;nda sagor, som vi sedan kommer att ha tillg&auml;ngliga f&ouml;r barnen att leka och fantisera med och ber&auml;tta egna sagor med p&aring; sagov&auml;ggen.
&nbsp;
&nbsp;
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=4301676747&amp;lppId=3875822668" width="100" height="91" />
<h2>Hur blev det? </h2>
Vi reflekterar och analyserar kontinuerligt i arbetslaget hur arbetet g&aring;tt genom olika form av dokumentation, f&ouml;r att p&aring; s&aring; s&auml;tt utveckla v&aring;rt arbete.
&nbsp;<img style="margin-right: auto; margin-left: auto; display: block;" src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=4301649633&amp;lppId=3875822668" width="319" height="282" />

Vårt arbete med språkutveckling på vår avdelning med barn mellan 1-6 år.

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

Planering för Språkutveckling

Matriser i planeringen

Uppgifter