<h2>I arbetet utvecklar du din f&ouml;rm&aring;ga att</h2>
<ul>
<li>l&auml;sa med flyt och inlevelse</li>
<li>l&auml;sa och f&ouml;rst&aring; faktatexter och sk&ouml;nlitter&auml;ra texter</li>
<li>samtala om texter och att reflektera &ouml;ver det du l&auml;ser</li>
<li>skriva och k&auml;nna igen olika typer av texter, t.ex. beskrivande, instruerande och&nbsp;ber&auml;ttande</li>
<li>skriva med god struktur, grammatik, stavning, meningsbyggnad och r&auml;tt skiljetecken</li>
<li>ge och ta respons fr&aring;n l&auml;rare och kamrater</li>
<li>delta i samtal, framf&ouml;ra &aring;sikter, lyssna och st&auml;lla fr&aring;gor</li>
<li>s&ouml;ka information ur b&aring;de b&ouml;cker och fr&aring;n internet</li>
<li>ta ut viktig information ur en text och sammanst&auml;lla informationen</li>
<li>presentera ett &auml;mnesinneh&aring;ll f&ouml;r dina kamrater, i liten eller stor grupp, med hj&auml;lp av st&ouml;dord, bilder och digitala hj&auml;lpmedel</li>
<li>granska k&auml;llor (avs&auml;ndare, syfte, inneh&aring;ll, relevans)</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta</h2>
<ul>
<li>lyssna till "H&auml;xorna" av Roald Dahl och bearbeta boken muntligt och skriftligt&nbsp;</li>
<li>h&ouml;gl&auml;sning av "Bakom masken" f&ouml;r att tr&auml;na olika l&auml;sstrategier samt skriva l&auml;slogg</li>
<li>l&auml;sa noveller ur l&auml;romedlet "L&auml;snovor" och g&aring; en skrivarkurs i hur man skriver ber&auml;ttelser</li>
<li>l&auml;sa olika faktatexter och sk&ouml;nlitter&auml;ra texter/b&ouml;cker, b&aring;de enskilt och i grupp, b&aring;de tyst l&auml;sning och l&auml;sa h&ouml;gt</li>
<li>l&auml;sf&ouml;rst&aring;else, svara p&aring; fr&aring;gor som st&aring;r i texten, mellan raderna och bortom raderna</li>
<li>ha textsamtal, svara p&aring; fr&aring;gor, st&auml;lla fr&aring;gor, sammanfatta, resonera kring budskap</li>
<li>samtal &ouml;vas genom att&nbsp;diskutera b&ouml;cker och olika &auml;mnen, st&auml;lla och besvara fr&aring;gor, lyssna p&aring; l&auml;rare och kamrater</li>
<li>utifr&aring;n cirkelmodellen skriva olika typer av texter som t.ex. beskrivande och instruerande texter</li>
<li>arbeta med texters uppbyggnad, spr&aring;kliga drag, milj&ouml;- och personbeskrivningar samt dialoger</li>
<li>vi skriver p&aring; f&ouml;r hand och p&aring; dator</li>
<li>tr&auml;na stavning, alfabetisk ordning, skiljetecken, meningsbyggnad, styckeindelning</li>
<li>grammatik&ouml;vningar</li>
<li>s&ouml;ka fakta och ta ut nyckelord&nbsp;ur faktatexter</li>
<li>tr&auml;na att skriva anteckningar och g&ouml;ra tankekartor</li>
<li>arbeta med 6-f&auml;ltare och andra st&ouml;dstrukturer</li>
<li>muntlig framst&auml;llning, i b&aring;de liten och st&ouml;rre grupp</li>
<li>arbeta med k&auml;llkritik</li>
<li>se filmer</li>
<li>arbetet i svenska &auml;mnesintegreras med b&aring;de NO och SO</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Detta kommer att bed&ouml;mas:</h2>
<ul type="disc">
<li>hur du l&auml;ser och f&ouml;rst&aring;r olika sorters texter</li>
<li>hur du skriver olika sorters texter</li>
<li>hur du redovisar muntligt</li>
<li>hur du samtalar i en grupp</li>
</ul>

Svenska som andraspråk

Svenska

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

söka information från olika källor och värdera dessa.

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

 Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

 Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

 Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. 

Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger. 

Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag. 

Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.

 Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.

 Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.

Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt. 

Svenska åk 4, läsåret 20/21

Matriser i planeringen

Uppgifter