Nordiska däggdjur

Du ska få lära känna några nordiska däggdjur

Tema nordiska däggdjur

Arbetsområde djur

Däggdjur

Syfte

Känna till några vanliga nordiska däggdjur.
Känna till djurens anpassning till olika årstider.
Känna till en enkel näringskedja.
Känna till vilka djur som går i ide.
Känna till djurens betydelse för naturen och människan.

Fakta om djuren och djuren i skönlitteraturen

Vi läser fakta om däggdjur.
Vi läser skönlitterära texter om däggdjur.

Vi utgår från begreppen:

Föda

Utseende

Utbredning 

Fortplantning

Genomförandet av temat däggdjur

Genomföra fältstudier och observationer i närmiljö.
Söka fakta om de olika däggdjuren med hjälp av böcker och Internet.
Dokumentation och naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer.
Använda olika kreativa tekniker för att dokumentera djuren.
Film om däggdjur.

Kunskapskrav/bedömning

Din förmåga att kunna namnge några däggdjur.
Din förmåga att kunna djurens livscykel.
Din förmåga att aktivt delta i fältstudier.
Din förmåga att aktivt delta i bildframställning.
Din förmåga att kunna se samband i naturens årstidsväxlingar och hur det påverkar djuren.
Din förmåga att kunna dokumentera fakta om djuren.

Utvärdering och reflektion

Eleven utvärderar muntligt, skriftligt, med olika kreativa uppgifter och med hjälp av ipad.
Gemensam diskussion om temat.

Läroplansmål

Syfte

• undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder.
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem.
• Skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan.
• Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat.
• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.
• I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter.
• Dessutom kan eleven samtala om skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan.
• Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft.
• Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.
• Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.