Tema "Skräck"

Skräck i litteratur och film - Sv år 7 Vad får dig att bli riktigt rädd? Under den kommande perioden kommer du tillsammans med andra tänka, tala, läsa och skriva kring olika former av skräck och rädsla. Du kommer läsa olika valda delar av skräckberättelser, titta på Creepy pasta och lyssna till högläsning av Vampyren i Blackeberg av John Ajvide Lindqvist. Du får kunskaper om vad som är typiskt för skräckgenren när det gäller uppbyggnad, innehåll och ordval. Dessa drag/berättargrepp använder du sedan i ditt eget skrivande och berättande. I slutet av temat analyserar vi skräck i film.

Lgr 11, svenskämnets syfte Eleverna ska: -          ges möjlighet att utveckla språket för att tänka, kommunicera och lära. -          möta samt få kunskaper om skönlitteratur från olika tider och skilda delar av världen. -          ges förutsättningar för att utveckla sitt språk, den egna identiteten och sin förståelse för omvärlden.

 

Lärandemål

●       Läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften

●       Formulera dig och kommunicera i tal och skrift

●       Anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang

●       Urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer

 

Undervisning

Arbete med typiska drag för skräckgenren; läsa och lyssna på olika texter, samt se filmklipp från genren. Gemensamt skrivande kring ögonblick av skräck, återberättande av historier och skrivande och produktion av egna texter.

 

Underlag för bedömning

●       Ditt deltagande under lektioner

●       Kvalitet på uppgifter

●       Din uppläsning och återberättande av ett skrämmande ögonblick

●       Ditt nedskrivna ögonblick av skräck, din personbeskrivning och din skräckberättelse

 

 

Tidsplan	Lektionsarbete	Läxa
v. 35	Introduktion tema: Skräck, ordsamling om skräck Fre: Intro. Vampyren i Blackeberg	Ett sommarögonblick om du inte blir klar i skolan.
v. 36	Högläsning Vampyren i Blackeberg Akrostikon Skrivuppgift; Ett sommarögonblick Läsa upp ögonblicket	.
v. 37	Högläsning Vampyren i Blackeberg Skrivuppgift: Ett sommarögonblick Läsa upp ögonblicket.
v. 38	Högläsning Vampyren i Blackeberg Stadiebok ”Kontakt – Om konsten att berätta skriftligt”	.
v. 39	Högläsning Vampyren i Blackeberg Skrivuppgift: Personbeskrivning (bokuppgift)	Personbeskrivning om du inte blir klar i skolan
v. 40	Avsluta Vampyren i Blackeberg Hur man berättar rafflande.
v.41	Vad är Creepypasta?
v. 42	Vi ser en gemensam film.
v. 43	Vi samtalar kring filmen, utvärderar den och det egna ”Ett ögonblick av skräck”	Ett ögonblick av skräck om du inte blir klar i skolan.

 

 

 

 

Skrivuppgift: Personbeskrivning - “Vampyren i Blackeberg”

Välj en karaktär i boken vi läser. Börja med att presentera vilken karaktär du valt, samt att kort beskriva hur personen ser ut. Lägg sedan fokus på att beskriva hur karaktären är, alltså hur du uppfattar henne eller honom. Hur verkar han eller hon vara? Skriv även 2-3 exempel på något som karaktären säger eller gör i texten som du tycker bekräftar din uppfattning, alltså motivera hur du tänker. Lägg även till vad du tror kommer att hända karaktären längre fram i boken.

 

Skriv från minnet, men du får använda boken till hjälp om du behöver. Du får även prata med någon klasskamrat om du behöver hjälp att komma ihåg någon detalj.

 

Skriv i din One Note. Skriv minst 1 sida, max 2 sidor. Glöm inte skriva namn som signatur. Tänk även på ditt språk, att dela in i stycken och skriva korrekta meningar.

 

Du har två lektioner på dig att bli klar.

 

 

 

Skrivuppgift: Ett ögonblick av skräck!

Din uppgift är att berätta om något du själv har varit med om som skrämde dig rejält. Berätta om den stunden av rädsla. Beskriv när du var med om detta, var du var någonstans och vad som hände dig, samt hur du upplevde detta ögonblick av skräck, alltså beskriv dina känslor. Lägg även till hur du upplever skräckminnet idag när du tänker tillbaka på det.

 

Skriv på lösblad och lämna in. Glöm inte skriva namn på pappret.

 

 

//Mia

 

 

 

 

 

	E	C	A
Innehåll	Du ger enkla gestaltande beskrivningar; använder några sinnen och har minst en miljö- och/eller  känslobeskrivning i texten.	Du ger utvecklade gestaltande beskrivningar; använder dig av sinnena för att förmedlar ditt ögonblick och har flera miljö- och känslobeskrivningar i texten.	Du ger välutvecklade gestaltande beskrivningar; använder sinnena medvetet och har miljö- och känslobeskrivningar som höjer nivån på texten.
	Du redovisar händelsen mer än förmedlar en känsla av ditt ögonblick.	Du förmedlar ögonblicket och upplevelsen samt reflekterar enkelt.	Du förmedlar ögonblicket och upplevelsen samt reflekterar utförligt.
Struktur	Din text är enkel att följa, budskapet framgår utan alltför stora hinder och innehåller drag av berättande text. Begriplig med visst flyt.	Din text har en medveten uppbyggnad (inledning – mittendel – avslutning), budskapet framgår och texten är berättande. Begriplig och sammanhängande med relativt gott flyt.	Din text har en uppbyggnad som mycket väl påminner om en berättande text, budskapet är mycket tydligt. Begriplig och mycket väl sammanhängande med gott flyt.
Språk	Språket är anpassat till texttyp och din text består av stycken (inledning – mittendel – avslutning)	Språket är ganska anpassat till texttyp och styckeindelningen fungerar relativt väl.	Språket är anpassat till texttyp och stycke- indelningen fungerar nästan felfritt.
	Du försöker variera dig genom att inte upprepa samma ord.	Du varierar språket genom att använda dig av synonymer samt varierar meningsinledarna.	Du varierar språket genom att använda synonymer och varierar meningsinledarna flitigt.
Språkliga normer	Relativt gott bruk av skiljetecken. Få stavfel som inte stör förståelsen.	Relativt gott bruk av skiljetecken. Få stavfel	Gott bruk av skiljetecken. Ytterst få stavfel.