Ämnen:
Biologi
·
Årskurs:
7 - 9
Miljarder liv i en kropp åk 8
Murgårdsskolan, Sandviken · Senast uppdaterad: 27 augusti 2021
Din kropp är en av de mest fantastiska organismer som finns på jorden. Du består av tiotusentals miljarder små celler som alla har ett eget liv. Cellerna samarbetar och bildar tillsammans olika organ och organsystem - människokroppen. Det här arbetsområdet handlar om hur din kropp normalt fungerar. Din kropp fungerar oftast som den som ska, men många olika faktorer avgör hur du mår och om du får vara frisk. Din hälsa beror mycket på hur du väljer att leva. Det ska vi också titta på i det här arbetsområdet.
Mål:
• veta något om cellers uppbyggnad och hur de bildar vävnader och organ
• veta vad en cell behöver (cellandning)
• känna till våra andningsorgan och varför vi andas
• känna till vårt blodomlopp och vilka uppgifter blodet har
• veta hur kroppen blir av med avfallsämnen
• kunna ge exempel på sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas. Tex: cancer, förkylning, allergi, stroke, hjärtinfarkt, covid 19
• känna till hur virus och bakterier orsakar infektioner och smittspridning
• känna till sambanden mellan antibiotika och resistenta bakterier
• känna till historiska och nutida medicinska upptäckter och deras betydelse för våra livsvillkor och samhällets utveckling. Tex. stamceller, blodtransplantationer, vaccination, penicillin
• ha kunskap om ämnen som vi äter
• kunna beskriva matens väg genom kroppen och förstå samband mellan mat och hälsa
Arbetsmetoder:
· genomgångar, filmer, arbetsuppgifter, undersökningar, samtal/diskussioner
Förmågor som bedöms:
använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa: t ex. söka fakta, formulera för- och nackdelar och föra resonemang i flera led och utifrån flera perspektiv.
GEnomföra systematiska undersökningar i biologi: utifrån givna planeringar eller genom egenformulerade planeringar. Anteckna resultat, dra slutsatser, ge förslag hur undersökningen kan förbättras.
använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen och samhället: te x. förklara hur kroppen fungerar med hjälp begrepp från området. Föra resonemang om hälsa och sjukdom.
Beskriva några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människans levnadsvillkor.
Hur väl du uppnår förmågorna visar du genom:
· att delta aktivt vid genomgångar och diskussioner
· att genomföra arbetsuppgifter och inlämningar (och lämna in i tid)
· resultat på läxförhör och prov
Under hösten kommer vi att gå igenom
· Celler, vävnader, organ s 215-220 Id:a2035
· Stamceller, tumörer s 236-237 id:a4662 a4614
· Andning s 242-247 id:a7430
· Blodomlopp, blod s 248-253 id:a7065
· Matspjälkning s 232-237 Id:a6109 a1148
Material:
MakroBiologi, A.Hendriksson (Gröna boken) studi.se och gleerupsportalen.se (biologi)
Om elev är borta så är elev själv ansvarig att ta reda på vad man missat.
Grov veckoplanering (kan behöva ändras)
|
Vecka |
helklass |
halvklass |
||
|
35 |
Celler, vävnader, organ s 215-220 studi: Växtcellen, Djurcellen, Organ och organsystem |
Cellens behov Id: a3035, (Mikroskop: olika typer av celler) |
||
|
36 |
Stamceller, tumörer a4662 a4614 studi: Cellens specialisering, Cancer |
Film Studi: cellspecialisering och stamceller Diskussion |
||
|
37 |
Andning, kretsloppen, blodkärl s 242-247 a7430 studi: Andningen, Hjärt- och kärlsystemet |
Lab: andning- hur mycket och hur ofta Id: a853 |
||
|
38 |
Hjärtat, blodtryck s 248-250 a7065 |
Lab: Lyssna på ditt hjärta Id: a734 Mäta blodtryck |
||
|
39 |
Blod, immunförsvar s 251-253 a6109 a1148 Studi: Blodet, Blodgrupper och transfusioner, Immunförsvaret |
Lab: Blodgrupper Id: a9723 Bakterier/virus Id:a449, a383 (film) film: resistenta bakterier |
||
|
40 |
Repetition |
Prov : celler, andning, cirkulation, hjärta, blod och immunförsvar |
||
|
41 |
Uppsats: sjukdom: PP muntlig uppgift om en sjukdom (lungcancer, astma, hjärtinfarkt, blodcancer, trombos) |
Uppsats: sjukdom: PP muntlig uppgift om en sjukdom (lungcancer, astma, hjärtinfarkt, blodcancer, trombos) |
||
|
42 |
Genomgång prov |
Redovisning |
||
|
43 |
Ämnen i maten s224,228-230 a7450 |
Lab: Vilka ämnen innehåller en korv? a336 |
||
|
44 |
Höstlov |
|||
|
45 |
|
Läxa: matspjälkning och ämnen Skrivuppgift. |
Allmänna råd för att nå högre betyg:
Inför varje lektion ska ni läsa sidorna i boken eller gleerupsportalen det som vi ska igenom, så ni kan fråga läraren det ni inte förstår på lektionen.
På skrivuppgifter ska du koncentrera dig på att svara på frågorna.
Försöka utveckla texten genom att du gör jämförelser (t ex ni jämför människans andning med insekters).
Beskriva en process (t ex en laboration) tydligt, steg för steg. Försöka hitta förbättringsområden för laborationerna. (sånt som man kan göra bättre nästa gång)
När ni resonerar ska ni försöka göra det djupt (i flera led) och brett (utifrån flera aspekter):
· Resonera i flera led handlar om att bygga naturvetenskapliga motiveringar i flera steg kring konsekvenser eller effekter och kan skrivas som ”leder till”, ”leder i sin tur till”. De ska vara naturvetenskapliga, korrekta och inte för allmänt hållna.
· Att resonera utifrån flera aspekter eller perspektiv handlar om att ge flera exempel på konsekvenser eller effekter och kan skrivas som ”å ena sidan” och ”å andra sidan”, eller ” en fördel är” och ”en nackdel är” eller ”en begränsning är”.
Läroplanskopplingar
Innehåller inga läroplanspunkter
