Textil - Modedesign

Under det här arbetsområdet ska du få träda in i rollen som modedesigner och lära dig alla steg i designprocessena av en klädkollektion.

Vad ska du lära dig? (Undervisningens innehåll)

• Du ska lära dig alla delar i designprocessen av en klädkollektion:
• Moodboard
• Modeteckning
• Mönsterkonstruktion
• Klädsömnad

 

Varför ska du lära dig det här? (Syfte)

• Du ska utveckla förmågan att designa och tillverka klädesplagg.
• Du ska utveckla förmågan att använda handredskap och symaskin.
• Du ska utveckla förmågan att tolka slöjdföremåls estetiska uttryck.
• Du ska utveckla förmågan att utvärdera din egen arbetsprocess.

 

Hur ska vi göra? (Lektionsupplägg)

• Du ska få leta inspirationsmaterial och göra en moodboard.
• Du ska fågöra egna skisser och modeteckningar.
• Du ska få använda befintliga och skapa egna klädmönster.
• Du ska få planera och genomföra ditt eget sömnadsarbete.
• Du ska få lära dig slöjdbegrepp som är kopplade till arbetsområdet.
• Du ska få utvärdera din process skriftligt och/eller muntligt.

Du kommer att kunna visa dina kunskaper genom att (bedömning)

• Redovisa dina idéer och inspirationsmaterial.
• Göra egna ritningar och mönster.
• Sy för hand och på maskin.
• Svara på utvärderingsfrågor skriftligt och/eller muntligt.

 

Det här ska du kunna

• De olika stegen i designprocessen.
• Välja passande tekniker och material.
• Kombinera färger och material för att nå önskat estetiskt uttryck.
• Planera ditt eget arbete och föra processen framåt.

• Tolka slöjdföremåls estetiska uttryck.

 

Arbetsmaterial 

• Blandade textila material.

• Individuella moodboards, skisser och planeringar.

Läroplansmål

Syfte

• förmåga att formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga verktyg och hantverkstekniker,
• förmåga att utveckla idéer samt välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet, och
• förmåga att reflektera över arbetsprocesser och resultat utifrån kvalitet, uttryck och hållbar utveckling.

Centralt innehåll

• Metall, textil, trä och andra material. Materialens kombinationsmöjligheter med varandra.
• Verktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Utvecklade former av hantverkstekniker och begrepp som används i samband med dessa.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, skapade såväl med som utan digitala verktyg.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning samt reflektion över arbetsprocessen och resultatet. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.
• Undersökande av olika material och hantverkstekniker utifrån deras kombinations- och konstruktionsmöjligheter.
• Design, mode, konsthantverk och hemslöjd från olika kulturer och tider som inspirationskällor för det egna skapandet.
• Hur färg, form och material kan kombineras för att skapa personliga uttryck i egna slöjdföremål.

Kriterier

• Eleven formger och framställer slöjdföremål på ett delvis genomarbetat sätt. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven utvecklar i viss utsträckning idéer med utgångspunkt i inspirationskällor och prövar då hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion. Utifrån syftet med slöjdarbetet väljer eleven ett i huvudsak fungerande tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ.
• Eleven för enkla resonemang om arbetsprocessen och resultatet samt hur det genomförda arbetet har påverkat kvaliteten, uttrycket och miljön.