Grundfärger

Vi kommer att lära oss mer om grundfärgerna (blå, röd, gul och grön). Detta kommer vi att göra på olika sätt, bland annat genom att använda oss av frukt och bär samt babblarnas karaktärer som har de färgerna .

Bakgrund:

På samlingen har vi sett att barnen har visat intresse för färgen på deras namnlappar. 

Nuläge:
Genom att på olika sätt samtala med barnen om färgerna (under samling, när vi lagt pussel, plockat med figurer) har vi sett att många av barnen har visat att de har förståelse för när det är likadan färg på namnlappen som på färgprickarna vi använder under samlingen. Men många av dom saknar tecknet eller det verbala ordet för färgen. Några av barnen har ännu inte fått förståelsen för att se likheten mellan färgen på namnlappen och färgen på färgprickarna som vi använder i samlingen.       

Syfte:
Vårt syfte är att barnen ska få möjlighet att lära sig mer och få en förståelse om grundfärgerna (blå, röd, gul och grön). Samt att de ska kunna samtala och kommunicera detta på ett eller olika sätt, med kroppen, TAKK eller verbalt. 

Smartmål:
Barnen ska få kunskap och förståelse för grundfärgerna, blå, röd, gul och grön. 

Aktivitet/ Metod: 

* Vi kommer använda oss av frukt och bär för att utforska de olika grundfärgerna.
* Barnen kommer att få utforska färgerna med olika målartekniker och verktyg för skapande.
* Handdockan Lisa (som barnen känner igen) kommer att presentera de olika färgerna (även frukterna) för barnen under samlingsstunden.
* Sång och ramsor. 
* Vi utforskar de olika färgerna genom att undersöka leksaker och vad de har för färg. 
* Vi använder oss av babblarna Bobbo, Dadda, Bibbi och Doddo. 
* TAKK-  Vi undersöker hur färgen ser ut när vi tecknar färgen.
* Vi läser böcker och benämner färger.

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• fantasi och föreställningsförmåga,