Bild - Propaganda

Under det här arbetsområdet ska du få designa och måla en propagandaaffisch där du propagerar för eller emot något du bryr dig om.

Vad ska du lära dig? (Undervisningens innehåll)

• Du ska lära dig vad propaganda är.
• Du ska lära dig fyra olika övertalningstekniker som används i propaganda.
• Du ska lära dig hur bild, text och färg samspelar i propagandaaffischer. 

 

Varför ska du lära dig det här? (Syfte)

• Du ska utveckla förmågan att kommunicera och övertyga med visuella medel.
• Du ska utveckla förmågan att kombinera bild och text.
• Du ska utveckla förmågan att tolka bilders budskap.
• Du ska utveckla förmågan att presentera och utvärdera din egen arbetsprocess.

 

Hur ska vi göra? (Lektionsupplägg)

• Du ska få lära dig vad propaganda är och vilka övertalningstekniker som används i propaganda.
• Du ska få lära dig om hur man blandar färger och vad olika färger kommunicerar (färglära).
• Du ska få lära dig att kombinera bild, text och färg för att förstärka ett budskap (komposition och typografi).
• Du ska få lära dig hur man använder akrylfärg.
• Du ska få presentera och utvärdera din process skriftligt och/eller muntligt.

 

Du kommer att kunna visa dina kunskaper genom att (bedömning)

• Formge en egen propagandaaffisch.
• Måla och blanda färger.
• Presentera och utvärdera ditt arbete skriftligt och/eller muntligt.

 

Det här ska du kunna

• Vad propaganda är samt fyra övertalningstekniker.
• Hur man använder komposition och typografi i affischer.
• Blanda färger och använda akrylfärg.
• Använda ämnesspecifika begrepp i din presentation och utvärdering.

 

Arbetsmaterial 

• Akrylfärg.
• Egna skisser.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• förmåga att skapa bilder med olika tekniker, verktyg och material,
• förmåga att utveckla idéer samt välja och motivera tillvägagångssätt utifrån syftet med bildarbetet, och

Centralt innehåll

• Framställning av berättande, informativa och samhällsorienterande bilder om frågor som är angelägna för eleverna.
• Två- och tredimensionellt bildarbete.
• Kombinationer av bild, ljud, objekt och text i eget bildskapande.
• Presentationer av eget bildskapande från idé och process till slutgiltigt resultat.
• Rättigheter och skyldigheter samt etiska frågeställningar vid användning och spridning av bilder. Eventuella konflikter mellan yttrandefrihet och integritet vid användning och spridning av bilder.
• Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
• Verktyg och material för två- och tredimensionellt bildarbete. Hur dessa verktyg och material kan användas för bestämda syften.
• Samtida konst- och dokumentärbilder samt konst och arkitektur från olika tider och kulturer. Hur bilderna och verken är utformade och vilka budskap de förmedlar.
• Mediebilders utformning och påverkan och hur dessa bilder kan tolkas och kritiskt granskas.
• Bilder som behandlar identitet och maktrelationer, till exempel sexualitet, etnicitet och kön. Hur dessa bilder gestaltas och konstrueras.
• Hur bilder kan kopplas till egna erfarenheter och företeelser i elevernas visuella kulturer. Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders innehåll, uttryck och funktioner.

Kriterier

• Eleven framställer olika typer av bilder med delvis genomarbetade uttrycksformer anpassade till syfte och sammanhang så att budskapet framgår.
• I bildarbetet använder eleven olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt och prövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
• Eleven utvecklar i viss utsträckning idéer med utgångspunkt i inspirationskällor och andra uppslag. Utifrån syftet med bildarbetet väljer eleven ett i huvudsak fungerande tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ.
• Eleven för enkla resonemang om innehåll, uttryck och funktioner i egna och andras bilder.