Begreppslista: balans, st&ouml;dyta, tyngdpunkt, h&auml;vst&aring;ng, balansv&aring;g, balansbr&auml;da, friktion, j&auml;mvikt, kalibrering
&nbsp;
Undervisningens inneh&aring;ll:&nbsp;
<ul>
<li>unders&ouml;ka st&ouml;dpunktens placering f&ouml;r att uppn&aring; balans</li>
<li>unders&ouml;ka hur en balansbr&auml;da och balansv&aring;g fungerar; st&ouml;dpunktens placering, hur "vikternas" placering, tyngd och antal p&aring;verkar hur j&auml;mvikt uppn&aring;s</li>
<li>uppleva och observera tyngdkraft, j&auml;mvikt, balans och friktion vid lek, t ex i samband med ett lekplatsbes&ouml;k.</li>
</ul>
&nbsp;
Hur m&auml;nniskans kunskap har utvecklats i ett historiskt perspektiv; naturvetenskapliga uppt&auml;ckter, ex Newton

NO (år 1-3)

kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och samhället,

förmåga att använda fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik och miljö, och

förmåga att genomföra systematiska undersökningar i fysik.

Tyngdkraft, tyngdpunkt, jämvikt, balans och friktion som kan upplevas och observeras vid lek och rörelse.

Enkla fältstudier, observationer och experiment. Utförande och dokumentation av undersökningarna med ord, bilder och digitala verktyg.

Några berättelser om hur naturvetenskaplig kunskap vuxit fram.

Eleven visar grundläggande kunskaper om natur, kropp och hälsa, kraft och rörelse samt material och ämnen. Utifrån egna upplevelser och utforskande av närmiljön beskriver eleven enkla naturvetenskapliga samband i naturen och människokroppen. Utifrån tydliga instruktioner utför eleven enkla fältstudier, observationer och experiment.

År 1-3 NO: Balansera och väga

Matriser i planeringen

Uppgifter