Bokläsning: Så har jag det nu av Meg Rosoff

Gemensam bokläsning med läsläxor och textdiskussioner. Vad gör du om ditt land ockuperas av en främmande fiende? Kriget skonar ingen och du skingras från dina släktingar. Det blir en sommar när barndomen får ett abrupt och plågsamt slut, men också en sommar då du upptäcker nya sidor hos dig själv.

Bokläsning Så har jag det nu av Meg Rosoff

 

Vi kommer under fyra veckors tid att läsa boken Så har jag det nu. Precis som vid tidigare bokläsning kommer ni har läsläxor och bokdiskussioner på läxdagen - torsdagar. För att boken och diskussionerna skall bli intressanta är det viktigt att du verkligen går inför läsningen ordentligt. Under läsningen behöver du föra en slags läslogg i Klassanteckningsboken (OneNote) efter varje lästillfälle. I den skriver du kort, tre till fyra meningar, dina tankar om det du just har läst och förbereder din diskussionsuppgift. Ge läsloggen rubriken Så har jag det nu – läslogg Läsloggen och boken har du sedan som stöd under gruppdiskussionerna. 

 

Diskussionerna kommer att ske i grupper om tre elever/grupp. Jag har delat in klassen i grupper om tre elever. Den grupp du har blivit tilldelad är den grupp ni skall jobba i under tre diskussionstillfällen. Första bokdiskussionen v. 37 har vi i helklass, därefter har ni gruppdiskussioner. Utöver läsningen och deltagandet i samtalet kommer var och en att ha en uppgift/roll under läsningen och diskussionerna. Alla i gruppen kommer i tur och ordning att få inneha de olika rollerna.

 

Diskussionsledaren

Förberedelser: skriv en kort sammanfattning av det ni har läst till denna gång och två frågor som gruppen skall diskutera. Inga ja och nej-frågor.

 

Under samtalet: inled samtalet med en kort sammanfattning av det lästa, led diskussionen genom att presentera frågeställningarna, fördela ordet och ställ följdfrågor för att bredda och fördjupa innehållet i samtalet. Se till att gruppmedlemmarna rapporterar om sitt uppdrag. Avsluta diskussionen genom att sammanfatta det viktigaste som sagts.

 

Ord-och gestaltningsletaren

Förberedelser: leta upp tre till fem ord i denna läsläxan som du tycker är svåra, speciella, viktiga eller användbara. Ta reda på vad de betyder och skriv ner dem. Leta upp två  persongestaltningar i texten. Skriv upp sidnumret där gestaltningen finns. Skriv en motivering till valen.

 

Under samtalet: Läs upp ett ord i taget och låt diskutera vad det betyder innan du läser upp förklaringen. Berätta gärna varför du valde dem. Be gruppmedlemmarna utifrån sidnummer leta upp en persongestaltning i taget av de du har valt. Läs upp gestaltningarna för dem och fråga dem vad de tycker om dem. Därefter delger du kamraterna dina motiveringar.

 

Karaktärsgranskaren

Förberedelser: observera en karaktär i texten. Du väljer själv vilken. Skriv i form av stödord vad som händer med karaktären i avsnittet du har läst.  Beskriv hur karaktären är, alltså hur du uppfattar honom/henne. Ta ut citat ur texten där karaktären säger eller gör något som du tycker bekräftar din uppfattning. Kom ihåg att skriva sidnummer direkt efter citaten.

 

Under samtalet: berätta för gruppen om dina observationer. Fråga gruppmedlemmarna vad de tänker om karaktären. Delar de din uppfattning eller tycker de något annat? Be dem förklara.

 

Läsplanering Så har jag det nu av Meg Rosoff

Läsläxorna => torsdagar

V. 37             läs till sidan 50, kapitel 10

V. 38             läs till sidan 98, kapitel 20

V. 39             läs till sidan 145, kapitel 27

V. 40             läs ut boken

 

 

Vecka	Läsläxa	Uppdrag
V. 38	Till sidan 98	Diskussionsledare: Ord- och gestaltningsletare: Karaktärsgranskare:
V. 39	Till sidan 145	Diskussionsledare: Ord- och gestaltningsletare: Karaktärsgranskare:
V. 40	Läst ut.	Diskussionsledare: Ord- och gestaltningsletare: Karaktärsgranskare: