Moderna språk 1 Franska

Välkommen till Franska 1

Moderna språk Franska 1 

Centrala Innehåll samt kursmål och betygskriterier.

Grovplanering i kursen Franska 1

​Grovplanering Bessemerskolan 

 

2. Franska 1 vt22-ht23 Le Francais 

 

 

 

Vecka	Moment	Ev litteratur eller annat material	Form för elevinflytande
v.35	Introduktion:  presentation av läromedel, kursmål MS, realia, metodik	Lärobok:   Mais Qui 1  Liber  Kurslitteratur:  Kati Viikari:  Frankrike République Francaise	Synpunkter och personlig erfarenhet om Fransktalande länder
v. 36	Unité 1  Je parle francais	La France  Le francais  Les mots  L’ortographe  Artiklar un , une	Hörövningar träning av uttal och grupparbete
v. 37	Realia: Géographie	La France et le francais  Chanson	Förslag från elever film och You tube klipp om Frankrike
v. 38	Revision  Contrôle 1	Kort repetition   Och prov 1	Ind arbete
v. 39-40	Unité 2  Présentations	Kap1-2  Bonjour  Dans le métro  Film 1  Aix en Provence	Grupp och ind arbete:  Tema arbete med realia.
v.41-42	Les Célébrités  Reflektion   Contrôle 2	Stenciler och övningar från lärarhandledning  Prov 2	Ind och grupparbete.
v.43	Programvecka /rester
v.45-46	Unité 3  En ville	Pesentation av Paris besök / film/  Guidebok / resa till Frankrike/  -Bonjour la Provence  -J’habite à Marseille	Hörövningar, ind träning av uttal och ordkunskap.
v. 47	Contrôle 3	Lärarhandledning  Extra övningar : Les couleurs  Chanson
v.48	Minigrammatik	Genomgång av grundläggande grammatiska strukturer och regler s. 152-157	Övningar grupp och ind arbete
v. 49-50	Unité 4   Au restaurant    La gastronomie en France	Introduktion och presentation av matkulturen , Franska köket och   Olika rätter på franska  Studiebesök : mataffär med undersökning av franska produkter i Svenska mataffärer	Undersökande arbete inom tema Franska mat traditioner.
v. 51/ alt 2	Contrôle 4	Prov med extra arbete med tema :  Besök till olika matställe i Franskrike.
Vt 20 20	Vi kommer att fortsätta atbeta med läromedel Mais qui 1	Kap 5-8
	Film:  La Vie En Rose / Edith Piaf och hennes liv,    Jacques Brel/ sångare ock låtskrivare	Franska kulturen   Chanson/ musik  Måleri  Litteratur	Fördjupningsarbete
	Contrôle 5-8	Planeras i anslutning till v. kapitel i boken och i samråd med elever.	Resultat på v. prov reflekteras med eleven individuellt och handledning om eventuella förbättringar rekommenderas.
	Planering på detaljnivå lämnas till eleverna v.36-37
	Justering av uppgifter kan förekomma i samråd med elevgruppen
	Extra: Film på Franska : Val av flera filmer från olika epoker relaterad till kursmaterial lärobok Mais qui 1

Lärarens namn: Galina Moroz 

Kurs: Franska 1 

Klass:Åk1/ olika klasser/ 

 

 

 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Personlig information; ämnesområden som är välbekanta för eleverna; intressen, vardagliga situationer, personer och platser; åsikter och känslor.
• Vardagsliv och levnadssätt i olika sammanhang och områden där språket används.
• Tydligt talat språk och enkla texter som är instruerande, beskrivande och kontaktskapande, även via olika medier och i kombination med illustrationer, till exempel film.
• Dialoger och samtal.
• Berättelser och annan fiktion, även i talad eller dramatiserad form, samt sånger.
• Information och meddelanden, till exempel skyltar och reklam.
• Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och dra slutsatser om innehållet, till exempel med hjälp av förförståelse.
• Olika sätt att orientera sig i och välja bland texter och talat språk från internet och andra medier.
• Språkliga företeelser, till exempel uttal, intonation och stavning, i det språk eleverna möter.
• Hur ord, fasta språkliga uttryck och vardagsfraser används i talat språk och texter i olika situationer.
• Presentationer, instruktioner, meddelanden och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift. Samtal och skrivande för kontakt och kommunikation.
• Strategier för att lösa språkliga problem i samtal, till exempel omformuleringar, gester och frågor.
• Språklig säkerhet när det gäller till exempel uttal och intonation samt ord, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck.
• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
  
• Vardagliga situationer, intressen, personer och platser.
  
• Tydligt talat språk och enkla texter som är instruerande, beskrivande och kontaktskapande, från olika medier, även i kombination med illustrationer.
  
• Dialoger och samtal.
  
• Berättelser och annan fiktion, även i talad eller dramatiserad form, samt sånger.
  
• Muntliga och skriftliga meddelanden samt information, till exempel på skyltar och i reklam.
  
• Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och dra slutsatser om innehållet, till exempel med hjälp av förförståelse och bilder.
  
• Olika sätt att orientera sig i anvisade muntliga och skriftliga källor av olika slag för att hitta enkel information att använda i egen produktion och interaktion.
  
• Språkliga företeelser, däribland uttal, grammatiska strukturer och stavning, i det språk eleverna möter.
  
• Hur ord, fasta språkliga uttryck och vardagsfraser används i talat språk och texter i olika situationer.
  
• Samtal och skrivande för kontakt och kommunikation.
  
• Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i tal och skrift.
  
• Strategier för att underlätta samtal, däribland omformuleringar, gester och frågor.
  

Kriterier

• Eleven förstår vanliga ord och enkla fraser i tydligt talat, enkelt språk i långsamt tempo samt i korta, enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form redogöra för innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
• För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och använder eleven någon strategi för lyssnande och läsning.
• Eleven väljer texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier, samt använder med viss relevans det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
• I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt och begripligt med enstaka ord och fraser. För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör enstaka enkla förbättringar av, egna framställningar.
• I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven begripligt och enkelt med enstaka ord och fraser. Dessutom väljer och använder eleven någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.
• Eleven kommenterar i mycket enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
  
• Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i långsamt tempo samt i korta, enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form redogöra för innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
• För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och använder eleven i viss utsträckning strategier för lyssnande och läsning.
• Eleven väljer texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier, samt använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
• I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt och relativt tydligt med fraser och meningar. För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör enstaka enkla förbättringar av, egna framställningar.
• I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven begripligt och enkelt med ord, fraser och meningar. Dessutom väljer och använder eleven några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
• Eleven kommenterar i mycket enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
• Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i långsamt tempo samt i korta, enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
• Eleven väljer texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier, samt använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
• I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande. För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör enkla förbättringar av, egna framställningar.
• I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven relativt tydligt och enkelt med ord, fraser och meningar. Dessutom väljer och använder eleven flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
• Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
• Eleven lyssnar, och förstår vanliga ord och enkla fraser i tydligt talat, enkelt språk i långsamt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven läser, och förstår vanliga ord och enkla fraser i korta, enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven hittar enkel information i anvisade muntliga och skriftliga källor samt använder på ett delvis relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
  
• I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt och begripligt med enstaka ord och fraser. I skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt och begripligt med enstaka ord och fraser.
  
• I interaktion uttrycker sig eleven enkelt och begripligt med enstaka ord och fraser. Dessutom använder eleven strategier som i någon mån underlättar och förbättrar interaktionen.
  
• Eleven kommenterar på ett mycket enkelt sätt, på målspråket, förhållanden i olika sammanhang och områden där språket används.
  
• Eleven lyssnar, och förstår huvudsakligt innehåll och tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i långsamt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven läser, och förstår huvudsakligt innehåll och tydliga detaljer i korta, enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven hittar enkel information i anvisade muntliga och skriftliga källor samt använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
  
• I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt och relativt tydligt med fraser och meningar. I skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt och relativt tydligt med fraser och meningar.
  
• I interaktion uttrycker sig eleven enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar. Dessutom använder eleven strategier som i viss utsträckning underlättar och förbättrar interaktionen.
  
• Eleven lyssnar, och förstår huvudsakligt innehåll och väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i långsamt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven läser, och förstår huvudsakligt innehåll och väsentliga detaljer i korta, enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven hittar enkel information i anvisade muntliga och skriftliga källor samt använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
  
• I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande. I skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
  
• I interaktion uttrycker sig eleven enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar. Dessutom använder eleven strategier som underlättar och förbättrar interaktionen.
  
• Eleven kommenterar på ett enkelt sätt, på målspråket, förhållanden i olika sammanhang och områden där språket används.

Uppgifter

Contrôle 1+2

Mais Qui 1

Prov på kap 1+2 som bedöms av läraren efetr genomförnade på skolan

Mais qui 1 kap 5+6

Stenciler + muntliga redovisningar kap 5+6

Unitè 1-3 Skriftliga övningar

Eleverna skall lämna alla skriftliga övningar till Unikum

Med bif fil på samtliga skriftliga övningar och översättningar enligt planering i TEAMS!

Kapitel 5 Övningar

Ni skall lämna in till Unicum bif fil skriftliga övningar till Kap 5 del 1+2

Unité 4-5 / Övningar

Lämna in alla skriftliga övningar enligt planering till Unoikum bif fil