Lovikkavantar

Vi kommer att arbeta med området garnteknik genom att sticka ett par Lovikkavantar i härligt ullgarn. Du kommer att få lära dig att lägga upp maskor, sticka aviga och räta maskor samt att minska antal maskor på stickorna. Efter provlappen får du bekanta dig med strumpstickorna och skapa dina egna vantar! Du kommer också få lära dig stickningens centrala begrepp, hur man läser en stickbeskrivning och vi kommer att prata om det fantastiska materialet ull och hur Lovikkavanten blev till.

Undervisningens innehåll

*Stickning; tekniker och redskap

*Ull; materiallära

*Ett undersökande och utvecklande arbetssätt där vi börjar med en provlapp och sedan går vidare till full uppsättning strumpstickor och tekniken att sticka runt

*Ord och begrepp som är viktiga att känna till för att kunna läsa en stickbeskrivning ("stick-språket")

*Estetiska och kulturella uttryck hos slöjdföremål

*Lovikkavantens speciella historia

Undervisningens upplägg

Vi kommer att ha gemensamma, lärarledda genomgångar som förklarar och visar hur man stickar. Det kommer också att finnas instruktionsfilmer från Youtube att titta på som stöd i ditt arbete. Du kommer att sticka en provlapp för att lära dig teknikerna och få känna på materialet. Provlappen ska bestå av 5 varv räta och 5 varv aviga maskor, slätstickning, resårstickning och minskning av antalet maskor. Efter provlappen stickar du dina vantar. Tillsammans läser vi stickbeskrivningen för Lovikkavantar och pratar om de förkortningar och centrala begrepp som förekommer.  Vi kommer att prata om materialet ull, och vi kommer att prata om Lovikkavantens speciella historia.

Viktiga begrepp

Ull, karda, spinna

Uppläggning, räta maskor, aviga maskor, rätstickning, slätstickning, resårstickning

Sticka två maskor tillsammans framifrån/bakifrån (minska antal maskor)

Plocka upp maskor

Maska av

Bedömning

Jag bedömer din förmåga att 

*formge och framställa föremål

*välja och motivera tillvägagångssätt

*analysera och värdera din arbetsprocess

*tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck

samt

*förståelsen för, och användningen av, centrala begrepp

*förståelsen för hantverkets historia och det estetiska uttrycket

Du kan visa dina förmågor genom att:

*Visa och spara din provlapp

*Göra en tydlig planering utifrån färg, form och material

*Visa dina färdiga vantar

*Göra en utvärdering där du reflekterar över din process och dess resultat

*Delta i undervisningen och efter bästa förmåga driva din process framåt

Läroplanskopplingar

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
• tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Centralt innehåll

• Handverktyg, redskap och maskiner hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Utvecklade former av hantverkstekniker, till exempel gjutning, vävning och svarvning. Begrepp som används i samband med dessa.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.
• Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.
• Arkitektur, konst och design som inspirationskällor och förebilder vid bearbetning av egna idéer.
• Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.
• Mode och trender, vad dessa uttryck signalerar och hur de påverkar individen.
• Slöjd och hantverk i Sverige och andra länder som uttryck för etnisk och kulturell identitet.
• Design, konsthantverk, hemslöjd och andra slöjdformer i det offentliga rummet.
• Olika material och hur de produceras utifrån ett hållbarhetsperspektiv.

Kriterier

• Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
• I slöjdarbetet kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Utifrån syftet med slöjdarbetet och kvalitets- och miljöaspekter väljer eleven tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val.
• Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven kan ge enkla omdömen om arbetsprocessen med viss användning av slöjdspecifika begrepp och visar då på enkla samband mellan form, funktion och kvalitet.
• Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då enkla resonemang med kopplingar till egna erfarenheter samt trender och traditioner i olika kulturer.

Uppgifter

Utvärdering garnteknik

Nu är det dags att utvärdera arbetet med Lovikkavantarna.

Utvärderingen kan skrivas i Unikum, laddas upp i Classroom eller skrivas på papper i slöjdsalen.

Utvärderingen är en del i bedömningsunderlaget inför betygsättning.

Uppgiften för höstterminen 2020 var för årskurs 8 att sticka ett par Lovikkavantar. Här ska du utvärdera hur just din process sett ut, hur resultatet blev och vad du lärde dig på vägen. Tänk på att motivera dina svar (det är t.ex. helt okej att tycka att uppgiften var tråkig, men berätta varför det var så).

1)Vilket material har vi stickat med? Varifrån kommer det?

2)Materialet vi stickat med håller värmen även om det blir blött. Hur kommer
det sig?

3)Vilka två redskap behöver du för att kunna göra garn av det här materialet?

4)Varifrån kommer Lovikkavanten? Vem började att sticka sådana vantar?
Varför gjorde hon det?

5)Traditionellt har Lovikkavantar broderier i rött, blått och gult runt uppviket.
Hur kom det sig att vantarna började broderas och varför just i de färgerna?

Förklara följande:

6)Hur börjar du en stickning; vad gör du allra först när du valt garn till ditt
projekt?

7)Hur minskar du på en stickning?

8)Vilka maskor har du lärt dig att sticka?

9)Hur kan man påverka storleken på sin stickning, förutom genom att ha fler
eller färre maskor?

10)Beskriv ditt resultat. Var det lätt, svårt, knepigt, tråkigt, roligt eller något
helt annat? Är du nöjd? Har du ändrat på något under din process?

11)Vad tänker du på när du ser en Lovikkavante? Vad associerar du varan till?

Om Lovikkavanten

Erika Aittamaa och hennes vantar

De flesta känner till Lovikkavantar och att dessa är tjocka, varma och ulliga. Men kvinnan som skapade vanten, vem var hon? Historien går långt tillbaka i tiden.

Hon hette Erika Aittamaa som gift, född Kruuka, 1866 i byn Junosuando. Som vuxen var hon en fattig skogsarbetarhustru med stor familj. I byn kallades hon “Riga”. Man kan säga att hon var en stark och uppfinningsrik kvinna. För att få in lite extra pengar till sin familj var hon tvungen att jobba med att hjälpa till vid skörden i byn. Som en karl slet hon!

Hon stickade också på beställning. Många var de som berättade om hennes skicklighet i stickning. De som hade möjlighet lämnade ull till Erika så att hon kunde sticka vantar. En kund blev missnöjd och tyckte vantarna var hårda. Erika hade stor skaparanda och gav inte upp. Hon tvättade vantarna flera gånger och ruggade upp dem med ullkardan. Som ni förstår blev kunden nöjd med de mjuka vantarna. Detta var år 1892 och den första lovikkavanten var stickad. Hon prydde senare den sortens vantar med flerfärgade broderier. Det kom in många beställningar. Erika lärde kvinnorna i byn att tillverka sådana vantar. Än idag kan man köpa äkta lovikkavantar i byn Lovikka. Det finns ett särskilt sigill för äkta lovikkavante. Erika avled 1952 vid en ålder av 86 år. Hennes namn är för alltid förknippat med lovikkavanten.

Visste du att lovikkavantar finns på frimärke från 1988 (8kr)!?

När man åker genom byn Lovikka kan man se en jättevante i ett litet hus vid vägen. Den vanten är ett äreminne till Erika Aittamaa och hennes gärning. Många kvinnor i byn har arbetat med det projektet. Invigningen av jättevanten skedde 2007. Till den gjorde Elis Falsund, brorson till Erika, en sång.

Kunskap om Lovikkavanten

Svara på frågorna om Lovikkavantens historia:

Vem började sticka Lovikkavantar?

Varför gjorde hon det?

Vem stickade hon vantarna till?

Hur gjorde hon för att få vantarna mjuka och mysiga?

Hur spred sig Lovikkavantarna till andra?

I vilket material stickas Lovikkavantar?

Vad kännetecknar en Lovikkavante?