Läsning & läsförståelse - för dig som lär dig (Förberedelseklass)

Så här kommer vi att arbeta med läsningen i förberedelseklassen för dig som håller på att lära dig. För att bli en god läsare behöver man anstränga sig och öva ofta. Läsning är inte bara teknik utan hör ihop med läsförståelse vilket vi också ska träna på. Genom läsningen öppnar sig en ny och spännande värld!

Läsning för dig som lär dig (förberedelseklass)

Övergripande syfte från Läroplanen:

Undervisningen ska stimulera elevernas intresse för att läsa och skriva på svenska.

Undervisningen ska ge eleverna rika möjligheter att kommunicera på svenska utifrån sin kunskapsnivå, utan att ställa för tidiga krav på språklig korrekthet.

Undervisning/arbetssätt - Så här kommer vi att arbeta:

- Högläsning - läraren läser högt, oftast mha interaktiv kamera som visar både text och bilder, vi arbetar med läsförståelse av olika slag vid högläsningen

 

- Körläsning då eleven läser efter lärare, träning på uttal, satsmelodi, betoning m.m.

 

- Individuell lästräning (högläsning) och träning av ljudningsteknik - lyssnande tillsammans med en stöttande lärare. Här får eleven mycket stöttning med ljudning, uttal, förståelse m.m.

 

- Kör- /högläsning och textsamtal i läspar/ liten grupp - om texters innehåll och om ords betydelse. 

 

- Vi tittar på filmer/berättelser/sagor tillsammans och samtalar om innehållet.

 

- Vi använder Tankeboken - där elevens tankar om texten eller en speciell fråga lyfts fram, vi samtalar ibland om tankebokens innehåll

 

- Läsläxa ges varje vecka, (läsning hemma för någon) och lyssnas på i skolan. Här kan eleven få en uppgift att t.ex. rita till det lästa alt. skriva/rita om det mest intressanta du läst i boken/texten. Eleverna kan skriva/rita i skrivbok hemma alt. följa upp i skolan med stöttning.

 

- Vi tränar på lässtrategier bland annat mha Läsfixarna genom att läraren modellerar och visar hur man kan använda strategierna + övningar (arbetsblad) m.m. RT - Läsfixarna.

 

- Läraren modellerar olika strategier för läsförståelse t.ex. "Think aloud" (tänka högt-metoden) där läraren ger exempel på hur man kan tänka för att förstå texten, ställa frågor till texten, förstå författarens tankar bakom texten m.m. 

 

- Övningar för ordförståelse, t.ex. samtal om ord, prata om t.ex. olika värdeladdning av ord (Språkmosaik - pärm med övningar eller “Gibbons”), Palin - läggspel, använda iPad med ordträning, spela brädspel och enkla läggspel (läs-kedja, domino m.m.).

 

- Arbete med Livet i Bokstavslandet, för yngre elever: säsong 1 med fokus på bokstäver, ljudning m.m. För äldre elever: främst åk 4-6 säsong 2 med vokaler, stavning, ng-ljudet m.m. i fokus. Vi tittar på filmerna, läser i läseboken, samtalar, arbetar, med bokstäver, ljudning.

Bedömning - Så här kommer dina kunskaper att bedömas:

- när vi läser läsläxan och samtalar om innehållet.

- kontinuerligt under lektionerna.

Elevens delaktighet och inflytande - Vad kan du påverka?

- val av bok / text till läsläxa.

- i Tankeboken väljer du vad du skriver eller ritar och detta är inget som bedöms :-)

Läroplanskopplingar

Syfte

• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• välja och använda språkliga strategier,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Läsriktning samt bokstävers form och ljud i jämförelse med modersmålet.
• Sambandet mellan ljud och bokstav.
• Uttal, betoning och satsmelodi samt uttalets betydelse för att göra sig förstådd.
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Uttal, satsmelodi och sambandet mellan betoning och betydelse.
• Ord och begrepp i skolans ämnen och i vardagsspråk. Synonymer och motsatsord.