Kylskåpsmagneter

Det finns många olika små söta, roliga eller fina magneter det har du säkert sett många gånger. Men har du funderat på hur en kylskåpsmagnet faktiskt fungerar? Hur fastnar de på kylskåpet och hur konstruerar man en magnet? I det här området kommer du få lära dig om hur en magnet fungerar och du kommer få göra en egen magnet.

Innehåll

Vad? 

Du kommer att få lära dig:

• vad kylskåpsmagneter är och vilken funktion de har
• vilka material kylskåpsmagneter fastnar på
• att uttrycka idéer i form av skisser
• hur stabilitet kan uppnås genom att vecka material
• utveckla färdigheter för att konstruera i flera skikt
• konstruera en kylskåpsmagnet

Hur?

Du kommer att få lära dig detta genom: 

• genomgångar
• undersökningar
• grupparbete
• diskussioner
• arbete med arbetsblad 
• pröva - ompröva

Vad i bedömning och hur du kommer bedömas:

Din förmåga att :

• planera och utföra en enklare konstruktion
• identifiera magnetiska material
• beskriva magneters användningsområden i hemmet

Hur du får visa vad du kan:

• genom att vara aktiv under lektionerna
• i dina dokumentationer, arbetsblad, skisser och din kylskåpsmagnet

 

Kopplingar till läroplanen

• Centralt innehåll
•  Bl  1-3Bildframställning Teckning, måleri, modellering och konstruktion.
•  Tk  1-3Tekniska lösningar Material för eget konstruktionsarbete. Deras egenskaper och hur de kan sammanfogas.
•  Tk  1-3Tekniska lösningar Några enkla ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
•  Tk  1-3Arbetssätt för utveckling av tekniska lösningar Undersökande av hur några vardagliga föremål är uppbyggda och fungerar samt hur de är utformade och ge förslag på hur de kan förbättras.
•  Tk  1-3Arbetssätt för utveckling av tekniska lösningar Dokumentation i form av enkla skisser, bilder samt fysiska och digitala modeller.
•  Tk  1-3Teknik, människa, samhälle och miljö Några föremål i elevens vardag och hur de är anpassade efter människans behov.

 

 

Stäng

LB

Läroplanskopplingar

Syfte

• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
• analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• söka information från olika källor och värdera dessa.
• identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
• värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och
• analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.

Centralt innehåll

• Teckning, måleri, modellering och konstruktion.
• Olika element som bygger upp en bild: färg, form, linje, yta samt för- och bakgrund.
• Några verktyg för teckning, måleri, modellering, konstruktioner och fotografering och hur dessa benämns.
• Plana och formbara material, till exempel papper, lera, gips och naturmaterial och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.
• Material för eget konstruktionsarbete. Deras egenskaper och hur de kan sammanfogas.
• Några enkla ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
• Undersökande av hur några vardagliga föremål är uppbyggda och fungerar samt hur de är utformade och ge förslag på hur de kan förbättras.
• Egna konstruktioner där man tillämpar enkla mekanismer.
• Dokumentation i form av enkla skisser, bilder samt fysiska och digitala modeller.
• Hur föremålen i elevens vardag har förändrats över tid.