Vi tittar på en gemensam film som Du sedan gör en analys av och lämnar in. Du får frågor till filmanalysen av mig på ett separat papper under lektionstid.

Analys av film

Gör om slutet till programmet Varning för tanter. Om du behöver går du in och lyssnar själv på alla tre delar. de finns på Ur play. Gör om lsuet så att istället för att det slutar lyckligt ska det bli ett olyckligt slut. tänk på att använda skrivregler, grammatikregler och dialoger i texten. Du ska även ha en tydlig början, själva texten och ett tydligt avslut.

Skriv om slutet till Varning för tanter

Brev till Kamals mormor

<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas:</h2>
<ul>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att diskutera och analysera filmer</li>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att formulera dig i tal och skrift</li>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att anpassa ditt skriftspr&aring;k utifr&aring;n uppgiften</li>
</ul>
Bed&ouml;mning - vad och hur
Vad ska bed&ouml;mas?
<ul>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att kunna sammanfatta en kortfilm (Muntligt och skriftligt)</li>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att kunna analysera en kortfilm utifr&aring;n den dramaturgiska modellen (skriftligt)</li>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att kunna f&ouml;ra ett resonemang kring syftet med filmen - vad vill&nbsp;upphovsmannen ber&auml;tta (skriftligt)</li>
</ul>
<h2>Hur ska bed&ouml;mningen ske?</h2>
<ul>
<li>Genom att du&nbsp;ser en kortfilm och sedan sammanfattar den</li>
<li>Genom att du analyserar kortfilmen&nbsp;utifr&aring;n den dramaturgiska modellen</li>
<li>Genom att du kan f&ouml;ra ett resonemang kring syftet med filmen - vad vill upphovsmannen ber&auml;tta</li>
</ul>
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
<ul>
<li>Genomg&aring;ngar och diskussioner</li>
<li>Genomg&aring;ng av den dramaturgiska modellen</li>
<li>Analysera och diskutera kortfilmen "S&aring; gott han kan" (EPA)</li>
<li>Analysera och diskutera kortfilmen "Hoppet" (EPA)</li>
</ul>
&nbsp;
<h2>Tidsperiod</h2>
Under veckorna 6-12 kommer veckoplaneringen att se ut p&aring; f&ouml;ljande s&auml;tt.
Vecka 6&nbsp;
Genomg&aring;ng av den dramaturgiska modellen (hur en film &auml;r uppbyggd)
Se en kortfilm fr&aring;n Kortfilmsklubben
Vecka 7
Se en kortfilm, analysera med hj&auml;lp av st&ouml;dfr&aring;gor (mall)
L&auml;mna in din analys p&aring; Unikum.
Vecka 8
Se filmen "Pojken med guldbyxorna" som vi diskuterar tillsammans och arbetar med filmfr&aring;gor till.&nbsp;
Filmfr&aring;gorna l&auml;mnar du in p&aring; Unikum
Vecka 10
Se filmklipp om Grammatik
genomg&aring;ng av ordklass och satsdelar
Tr&auml;na och &ouml;va grammatik i ett h&auml;fte
Vecka 11
Grammatik
Genomg&aring;ng av ordklasser och satsdelar
Prov
Vecka 12 Unders&ouml;kning om ord och reflektera/analysera vad du kommit fram till

Svenska som andraspråk

I det här arbetsområdet kommer vi att arbeta med film, reality-tv och tv-serier. Vi tittar på den dramaturgiska modellen och analyserar filmer utifrån den.

Kunskapskraven Svenska som andraspråk 7-9

Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Texter som kombinerar ord, bild och ljud, och deras språkliga och dramaturgiska komponenter. Hur uttrycken kan samspela med varandra, till exempel i tv-serier, teaterföreställningar och webbtexter.

SVA Film/TV och grammatik

Matriser i planeringen

Uppgifter