<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=6212681868&amp;lppId=6058003082" />
<h2>&Ouml;vergripande m&aring;l</h2>
Utveckla tilltron till sin egen f&ouml;rm&aring;ga inf&ouml;r utmanande uppgifter.
<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
&rdquo;Utforska teknik, natur &amp; samh&auml;lle&rdquo; -&nbsp;Syftet &auml;r att de ska k&auml;nna att de &auml;r en del av naturen, funderar &ouml;ver sina och andras liv samt uppskatta naturen och dess tillg&aring;ngar (ekologisk l&auml;skunnighet).
&nbsp;
Vi har uppm&auml;rksammat att m&aring;nga elever visar bristande respekt och h&auml;nsyn, inte bara till varandra utan &auml;ven till vardagliga ting, de tar mycket f&ouml;r givet och visar lite uppskattning f&ouml;r det vi faktiskt har. Vi p&aring; Havskatten d&auml;rf&ouml;r en id&eacute; om att med hj&auml;lp av ett tema (naturen) som f&ouml;ljs av tre underkategorier (allemansr&auml;tten, bondg&aring;rden, hemkunskap) arbeta f&ouml;r att f&aring; eleverna att reflektera &ouml;ver hur bra vi egentligen har det, och hur l&auml;tt det faktiskt kan tas ifr&aring;n oss.&nbsp;Den ekologiska l&auml;skunnigheten ger en insikt i naturens v&auml;rde och variation, men &auml;ven i dess &ouml;mt&aring;lighet.
<h2>Elevernas inflytande och delaktighet</h2>
Under terminens uppstart hade vi p&aring; Havskatten ett fritidsr&aring;d d&auml;r eleverna fick m&ouml;jligheten att komma med f&ouml;rslag och ide&eacute;r p&aring; aktiviteter och saker de vill l&auml;ra sig p&aring; fritids. F&ouml;rslag som kom p&aring; tal var bl.a. baka, skr&auml;p/&aring;tervinning, pyssla och gemensamma lekar. Vi ser att m&aring;nga av elevernas f&ouml;rslag g&aring;r att kombinera med naturtemat och dess underkategorier.
<h2>Undervisning, arbetsformer och l&auml;rmilj&ouml;</h2>
Allemansr&auml;tten&nbsp;&auml;r en svensk tradition som ger alla m&auml;nniskor r&auml;tten att f&auml;rdas &ouml;ver privat mark i naturen, att tillf&auml;lligt uppeh&aring;lla sig d&auml;r och till exempel plocka b&auml;r, svamp och vissa andra v&auml;xter. Med r&auml;tten f&ouml;ljer krav p&aring; h&auml;nsyn och varsamhet mot naturen.
&nbsp;
Det huvudsakliga m&aring;let f&ouml;r Havskatten &auml;r att l&auml;ra k&auml;nna naturen och dess tillg&aring;ngar. Allemansr&auml;ttens tradition &auml;r en god grund att st&aring; p&aring; ur l&auml;rosynpunkt och &auml;r d&auml;rf&ouml;r en av tre underkategorier i naturtemat. Vi har en id&eacute; om att v&aring;ra utflykter till b&aring;de strand och skog kommer ge oss m&ouml;jlighet att delge eleverna delar av allemansr&auml;ttens grunder som i sin tur l&auml;gger en grund f&ouml;r samh&auml;llets st&auml;ndigt aktuella fr&aring;gor kring milj&ouml;arbete och &aring;tervinning. Vill &ouml;nskar att eleverna funderar i banorna kring ett h&aring;llbart samh&auml;lle.
&nbsp;
Bondg&aring;rden&nbsp;&auml;r den andra av tre underkategorier till naturtemat. I en skapande milj&ouml; ska eleverna f&aring; arbeta med djuren och livet p&aring; en bondg&aring;rd, hur d&aring;tidens samh&auml;lle tog till vara p&aring; det som naturen och djuren bistod oss m&auml;nniskor med. M&auml;nniskor som levde p&aring; g&aring;rdar fick, tillsammans med sina boskap, arbeta h&aring;rt f&ouml;r att f&aring; vardagen att g&aring; ihop. Hur naturen f&ouml;rs&ouml;rjde m&auml;nniskan, inte frysdiskarna p&aring; Ica eller de stora kl&auml;dvaruhusen.
&nbsp;
Hemkunskap&nbsp;&auml;r den sista delen i temat natur. Den vill vi fr&auml;mst koppla ihop med bondg&aring;rden och hur d&aring;tidens samh&auml;lle levde till st&ouml;rsta del p&aring; n&auml;rproducerade och ekologiska livsmedel. I hemkunskapssalen ska eleverna f&aring; arbeta praktiskt genom att baka och laga olika former av r&auml;tter med en grundtanke om vad ekologiskt och n&auml;rproducerat betyder. T.ex. Livsmedelsverkets symbol nyckelh&aring;let som &auml;r till f&ouml;r att hj&auml;lpa konsumenterna att hitta h&auml;lsosammare livsmedelsalternativ, vilka livsmedel kan vi faktiskt hitta i v&aring;rt n&auml;romr&aring;de (gr&ouml;dor, frukt etc)
&nbsp;
Under Havskattens utflykter ska vi &auml;ven f&ouml;rs&ouml;ka laga v&aring;r egen mat p&aring; plats i t.ex. skogen. I och med detta kan vi n&auml;rma oss allemansr&auml;ttens best&auml;mmelser, s&auml;kerhet och riktlinjer g&auml;llande eldning i naturen.
<h2>Uppf&ouml;ljning</h2>
Vi f&ouml;ljer upp v&aring;ra aktiviteter i loggboken p&aring; unikum f&ouml;r att kunna f&ouml;lja elevernas utvecklingskurva med tiden.&nbsp;
Vi anv&auml;nder oss av Kaahot, ett digitalt verktyg d&auml;r man kan st&auml;lla fr&aring;gor/quiz. Vi har l&aring;ter eleverna svara p&aring; fr&aring;gor om allemansr&auml;tten, bondg&aring;rden och hemkunskapen f&ouml;r att se deras kunskapsutveckling.
<h2>Utv&auml;rdering</h2>
F&ouml;r att avsluta temat samlade vi elevgruppen och l&auml;t de genomf&ouml;ra en Kahoot med ca 14 fr&aring;gor g&auml;llande allemansr&auml;tten, hemkunskap och livet p&aring; bondg&aring;rden. Bifogad bild visar p&aring; resultatet fr&aring;n fr&aring;gesporten med 70% r&auml;tt svarsprocent. Eleverna fick &auml;ven sammanst&auml;lla sin bondg&aring;rd de har byggt under tematiden (se bifogad bild).
Vi upplever att temat blev lite f&ouml;r stort och spretigt vilket synliggjordes p&aring; temats livsl&auml;ngd. Vi arbetade med det i &ouml;ver en termin och det blev l&aring;nga pauser mellan de olika delarna vilket resulterade i att eleverna tappade intresset. F&ouml;rdelen med att det tog l&auml;ngre tid kan vi se i fr&aring;gesporten som vi avslutade temat med. En h&ouml;g svarsprocent tyder p&aring; att de har l&auml;rt sig n&aring;got under en l&auml;ngre tid, l&aring;ngtidsinl&auml;rning.&nbsp;
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=7007256284&amp;lppId=6058003082" width="1240" height="920" />

NO (år 1-3)

Havskatten pedagogisk planeringsmall för fritidshem i Falkenbergs grundskolor 2020/2021

utforska och beskriva företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, samt

Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig.

Byggande och konstruktion med hjälp av olika material, redskap och tekniker.

Hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling.

Utevistelse under olika årstider, samt närmiljöns möjligheter till vistelse i naturen och på andra platser för fysisk aktivitet och naturupplevelser.

Säkerhet och hänsyn till miljö och andra människor vid vistelse i olika naturmiljöer. Rättigheter och skyldigheter i naturen enligt allemansrätten.

Havskatten, Pedagogiska Planering HT20 - Miljö & natur

Matriser i planeringen

Uppgifter