Svenska 7D (fram till höstlovet)

Här är en sammanställning av vad vi arbetar med i svenskan fram till höstlovet.

Tidsperiod

v. 35-44

Så här kommer vi att arbeta:

Du får skriva ett brev till läraren där du berättar om dig själv.

Vi arbetar med läsförståelsens pusselbitar i Gleerups portal. Här: Länk till planering i Gleerups

Du kommer få olika läsförståelsetest som vi sedan går igenom och diskuterar.

Vi kommer att läsa och arbeta med muntliga och skriftliga uppgifter till en lättläst version av boken Ondskan.

Skrivuppgift: mer info kommer senare

Muntlig uppgift: mer info kommer senare

 

Läroplansmål

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala medier och verktyg, för att planera och genomföra muntliga presentationer.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
• Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag.
• Språkliga strategier för att minnas och lära genom att identifiera nyckelord och föra anteckningar.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.
• Informationssökning på bibliotek och på Internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer.

Kriterier

• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med flyt genom att, på ett i huvudsakfungerande sätt, välja använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
• Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll med viss koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.
• Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning och i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
• De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med enkel uppbyggnad.
• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar och förklaringar, enkelt ämnesrelaterat språk samt i huvudsak fungerande struktur, citat och källhänvisningar.
• Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

Uppgifter

Sammanfattning av text (Gleerups)

1. Du läser texten "Så blev världen till - den nordiska versionen" på Gleerups.

2. Öppna ett nytt dokument i Word. Klicka på "dela" i worddokumentet, välj dela med "personer i Lilla Edets kommun som har länken" och klicka på kopiera länk. Klistra sedan in länken i den här uppgiften.

3. Skriv nu en sammanfattning av texten i worddokumentet. (max 200 ord)

3. Läs sedan texten "Hur världen skapades enligt grekisk mytologi".

4. Skriv en sammanfattning av den texten i samma Word-dokument som ovan. (max 200 ord)

5. Fundera över vilka likheter och skillnader som finns mellan den nordiska och grekiska skapelseberättelsen.

6. Skriv en jämförelse i samma Word Dokument.

7. När du läst igenom och fixat så att din text ser bra ut (med punkt, stor bokstav, tydlig meningsbyggnad, stycken) så klickar du på lämna in.

När du blir klar fortsätter du enligt planeringen på Gleerups.

Inlämning senast tisdag v. 38. (15 sep)