L&auml;randem&aring;l
Under det h&auml;r l&auml;sprojektet kommer eleverna att tr&auml;na p&aring;:
<ul>
<li>L&auml;sa tyst p&aring; egen hand.</li>
<li>Sammanfatta, &aring;terber&auml;tta och kommentera viktiga h&auml;ndelser.</li>
<li>Reflektera och svara p&aring; fr&aring;gor kring texten.</li>
<li>G&ouml;ra textkopplingar.</li>
<li>Anv&auml;nda skiljetecken korrekt.</li>
</ul>
Bed&ouml;mning
Elevernas kunskaper och f&ouml;rm&aring;gor kommer att bed&ouml;mas i de uppgifter de g&ouml;r p&aring; Classroom och i diskussioner vi kommer att f&ouml;ra kring bokens inneh&aring;ll.&nbsp;
&nbsp;
Undervisningens inneh&aring;ll
<ul>
<li>Vi l&auml;ser ett givet antal kapitel varje vecka.</li>
<li>Eleverna svarar p&aring; fr&aring;gor till de l&auml;sta kapitlen p&aring; Classroom.</li>
<li>Vi samtalar om det vi l&auml;st.</li>
</ul>

Svenska

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.

Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.

Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet. 

Läsprojekt - Alex Dogboy

Matriser i planeringen

Uppgifter