Klimat, väder och sårbara platser

Efter första momentet om kartkunskap fortsätter vi med Geografi. Nu tar vi upp klimat och väder. Vi kommer också hålla på med världens namngeografi som vi inte hann med sist. Detta ska ni kunna: KLIMAT OCH VÄDER -Hur årstider uppstår. -Skillnaden mellan väder och klimat -Hur solen påverkar klimatet. -Hur havet och höjd över havet påverkar klimatet. -Hur regn uppstår. -Hur vind uppstår i samband med högtryck och lågtryck -Enkelt förklara monsunvindar och vädersystemet vid ekvatorn. -Världens klimatzoner och vad som är kännetecknande för dem. NAMNGEOGRAFI -Ni ska kunna markera och känna till var olika stora länder, städer, floder och bergskedjor ligger.

Vi kommer nu att jobba med följande:

 v.38 introduktion och klimatzonerna, väder och klimat

v.39 Atmosfär, väder och klimat, årstider

v.40 Luft, vind, högtryck, lågtryck, nederbörd

v.41 Vatten, kust och inland, hav och strömmar, klimatzonerna samt sårbara platser ( var finns de samt hur påverkar vi dem)

v.42 klimatzonerna samt sårbara platser( var finns de samt hur påverkar vi dem)

v.43 Sårbara platser ( var finns de samt hur påverkar vi dem) samt examination/ utvärdering

 

 

Utvärdering

Examination v. 43, lämna in på Teams fredag 23/10

 

Syfte i läroplanen för ämnet Geografi

• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,

• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker

Centralt innehåll i läroplanen för ämnet Geografi

• Jordens klimat- och vegetationszoner samt på vilka sätt klimatet påverkar människors levnadsvillkor.

• Hur jordens befolkning är fördelad över jordklotet samt orsaker till och konsekvenser av den ojämna befolkningsfördelningen. Migration och urbanisering och orsaker till och konsekvenser av detta.

• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi

• Namn och läge på världsdelarnas viktigare länder, vatten, öar, berg, öknar, regioner och orter.

Kunskapskrav i läroplanen för ämnet Geografi

 

E – Geografi	C - Geografi	A - Geografi
Eleven har grundläggande kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.	Eleven har goda kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.	Eleven har mycket goda kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.	Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.	Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett väl fungerande sätt.
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.	Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett relativt väl fungerande sätt, samt för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.	Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett väl fungerande sätt, samt för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.
Eleven har grundläggande kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.	Eleven har goda kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att med relativt god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.	Eleven har mycket goda kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att med god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.

Uppgifter

Sårbara platser- examination

Nu är det dags att avsluta arbetet i geografi. Ni kommer att få välja en sårbar plats i världen och har två veckor på er att ta reda på och skriva om detta.

Allt du behöver veta finns i det bifogade dokumentet.

Uppgiften skall vara klar fredagen den 23/10, och lämnas in här.

Lycka till!

sårbara platser.docx

Sårbara platser

Nu är det dags för slutuppgiften på vårt arbetsområde. Ni har två veckor på er, uppgiften skall vara klar fredagen 23/10.

sårbara platser.docx